六年级信息技术上册 水-生命之源说课稿1 冀教版.docxVIP

六年级信息技术上册水-生命之源说课稿1冀教版

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设计意图

本节课通过引导学生探究水的特性、分布、重要性以及保护水资源的方法，旨在培养学生对自然资源的认识和保护意识，结合冀教版六年级信息技术上册课程主要内容，通过实际操作和互动交流，让学生在掌握信息技术技能的同时，深入理解“水-生命之源”的重要性，提高他们的信息素养和环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过探索水资源的知识，学生将学会运用信息技术手段获取、处理和呈现信息，提高信息检索与处理能力；同时，培养他们运用逻辑思维分析问题、提出解决方案的能力；在实践活动中，激发创新意识，鼓励学生设计保护水资源的创意方案，增强环保意识和团队合作精神。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和互联网进行基本的信息检索和文档编辑。在能力方面，学生已具备初步的信息分析和问题解决能力，但计算思维和创新实践能力尚待提高。素质方面，学生对自然环境和资源保护有一定的认识，但缺乏深入的探究和实践活动。

在行为习惯上，学生好奇心强，喜欢互动和合作学习，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和激励。学生对信息技术课程有较高的兴趣，但可能存在将课程等同于游戏或娱乐的心态，需要在教学过程中引导学生正确对待信息技术学习。

学生对水资源的重要性有一定的了解，但可能缺乏将信息技术与水资源保护结合起来的意识。因此，本节课的教学需要激发学生的兴趣，将理论知识与实际操作相结合，帮助他们建立信息技术与环保之间的联系，提高学习的针对性和实效性。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍水资源的背景知识，讨论法引导学生探讨水资源保护措施，实验法让学生通过信息技术手段设计并实施保护水资源的方案。

2.教学手段：利用多媒体设备展示水资源相关的图片和视频，运用教学软件进行互动式教学，通过班级网络平台分享学生作品，增强学生的参与感和成就感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于水资源重要性的视频和PPT，要求学生了解水资源的分布和利用情况。

设计预习问题：如“水在我们的生活中有哪些用途？”“水资源面临哪些问题？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频，阅读PPT内容，了解水资源的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并将自己的理解和疑问记录下来。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

为学生提供必要的背景知识，为课堂讨论奠定基础。

培养学生的自主学习能力和对水资源的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水污染的案例，引发学生对水资源保护的重视。

讲解知识点：详细讲解水资源的保护和合理利用，强调本节课的重难点。

组织课堂活动：分组讨论水资源的保护措施，每组设计一个保护水资源的宣传标语或海报。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解水资源的保护和利用。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同设计宣传标语或海报，展示对水资源保护的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与组员和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：明确讲解水资源的保护和利用，突出重难点。

实践活动法：通过设计宣传标语或海报的实践活动，让学生将理论知识应用到实际中。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

培养学生的团队合作能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计关于水资源保护的研究性作业，要求学生调查当地的水资源状况，并提出保护建议。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步学习和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行调查和研究，撰写调查报告。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解水资源的保护。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

通过拓展学习，增加学生的知识储备，提高对水资源保护的认识。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：