2024初中数学单元整体理念下的教学设计——以《几何图形初步—立体图形与平面图形》为例.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

初中数学单元整体理念下的教学设计——以《几何图形初步—立体图形与平面图形》为例

在教学过程中，推进单元整体教学设计，不仅要注重具体内容与核心素养之间的关联，还要注重内容主线与核心素养发展之间的关联，整体分析数学内容本质和学生认知规律，并落实到教学活动各个环节，整体设计，分步实施，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养.

一

单元知识结构图

二

内容与内容解析

〔一〕学段内容与解析

小学阶段包括“图形的认识与测量〞、“图形的位置与运动〞两个主题，让学生逐步形成了量感和推理意识、空间观念和几何直观.

初中阶段包括“图形的性质〞、“图形的变化〞和“图形与坐标〞三个主题，进一步

企业人力资源管理师持证人

请付费阅读确认后再下载，谢谢。

咨询Ta 进入空间

领域认证该用户于2025年07月16日上传了企业人力资源管理师

更多 >