《图形的放大与缩小》教学设计.docVIP

苏教版数学教材六年级下册第四单元《比例》第一课时

《图形的放大与缩小》

教

学

设

计

《图形的放大与缩小》教学设计

教学内容：苏教版六年级下册第33-34页例1.例2

教学目标:?

1、使学生在具体的情境中初步理解图形的放大与缩小的含义，能在方格纸上把一个简单图形按一定的比放大或缩小。

2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，初步感受图形的放大、缩小在日常生活中的应用，体会图形的相似，进一步积累图形运动的经验，发展空间观念。

3.使学生在认识图形的放大与缩小的过程中，获得一些学习成功的经验，激发对数学学习的兴趣。

教学重点:初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小。

教学难点:使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。

教学准备:课件。

教学过程：

一、情境引入，初步感知

?老师这儿有张照片，有点小后面的同学看不清，怎么办？（变大）

教师演示放大

这张行吗？（不行）

那这张呢？（还是不行）

那这样呢？（可以了）

师：为什么你们不喜欢图一图二，而喜欢最后的图三呢？

生：前两张把人都拉的变形了

2、像图三这样，图形的大小变了，但形状不变，在数学上我们把它叫做放大。（板书）

?二、新知讲授，理解本质

?1、理解放大

（看屏幕）刚才，我们把原来的照片放大到了图3，请