四年级品德与社会下册 生活中的传媒说课稿 泰山版.docxVIP

四年级品德与社会下册生活中的传媒说课稿泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《四年级品德与社会下册生活中的传媒》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕课本内容，探讨生活中的传媒，引导学生了解传媒的作用，培养学生正确使用传媒的能力。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在活动中感受传媒的力量，提高他们的品德素养。

二、核心素养目标

1.媒体素养：学生能够理解不同传媒的特点和作用，学会批判性地分析媒体信息，形成正确的媒体使用习惯。

2.社会责任：学生将培养对社会现象的关注和参与意识，学会通过传媒表达自己的观点，同时尊重他人的意见。

3.信息处理能力：学生能够从传媒中筛选、整合和利用信息，提高解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基础的传媒概念，如报纸、电视、互联网等。

-学生具备了一定的信息筛选和判断能力，能够识别基本信息源。

-学生在日常生活中已有接触和使用传媒的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对传媒内容有较高的兴趣。

-学生具备基本的阅读、写作和表达能力，能够参与小组讨论。

-学生偏好的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对传媒信息的深度理解和批判性分析可能对学生来说较为困难。

-学生可能在整合和利用信息时缺乏有效的方法，导致信息处理能力不足。

-在表达个人观点时，学生可能会遇到如何清晰、准确地表达思想的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《四年级品德与社会下册》教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括新闻剪辑视频、报纸杂志样本、网络新闻截图等，以直观展示不同传媒形式。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便展示教学内容和促进学生互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活中的传媒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道传媒是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同传媒形式的图片或视频片段，如报纸、电视、网络新闻等，让学生初步感受传媒的魅力和特点。

-简短介绍传媒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传媒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传媒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解传媒的定义，包括其主要功能如信息传播、舆论监督等。

-详细介绍传媒的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解不同传媒的特点。

-通过实例或案例，让学生更好地理解传媒在实际生活中的应用和作用。

3.传媒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传媒的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的传媒案例进行分析，如重大新闻报道、社交媒体影响力等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传媒的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用传媒解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论传媒的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与传媒相关的主题进行深入讨论，如虚假信息的辨别、网络暴力的防范等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传媒的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传媒的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括传媒的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调传媒在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生正确使用传媒，培养良好的传媒素养。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何正确使用传媒的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握：

-学生能够理解传媒的基本概念，包括报纸、电视、互联网等不同传媒形式的特点和功能。

-学生掌握了如何从传媒中筛选和判断信息的方法，能够识别虚假信息