5协商决定班级事务第二课时(教学设计)部编版道德与法治五年级上册.pdfVIP

5协商决定班级事务第二课时（教学设计）部编版

道德与法治五年级上册

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材5协商决定班级事务第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上

及章节名册

称）

课程基本信1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

息4.教学时数：1课时（45分钟）

核

心

1.培养学生的道德与法治意识，使学生能够理解和尊重社会规则，树立正确的价值

观和道德观。

素2.提高学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析和讨论，学会从不同角度思考

问题，并提出合理的解决方案。

3.培养学生的团队合作和沟通能力，学会与他人合作，尊重他人的意见，并通过有

养效的沟通达成共识。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，使学生明白作为社会成员的责任，并积极参

与社会事务，为社会的和谐发展做出贡献。

目

标

1.学生层次：五年级（1）班的学生们在道德与法治方面的认知已经有了基

础，但对于一些复杂的社会问题，他们的理解可能还比较表面。他们在分

析问题时，往往还是从个人的角度出发，缺乏全面的考虑。此外，学生们

在团队合作和沟通方面还存在一些问题，如分工不明确、沟通不畅等。

学情分析2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备了一定的道德与法治知

识，但理解和运用能力有限。他们在分析问题时，往往只能看到表面的现

象，难以深入挖掘问题的本质。此外，学生的批判性思维和问题解决能力

还有待提高，他们往往缺乏独立思考和质疑的精神。

3.行为习惯：学生们在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在

上课走神、作业拖延等问题。在团队合作中，部分学生可能存在依赖心

理，不愿意承担责任。这些行为习惯对于课程学习产生了一定的影响，需

要教师在教学过程中加以引导和纠正。

4.对课程学习的影响：学生们在道德与法治课程学习中的基础知识和能

力，对于他们理解课程内容、参与课堂讨论和实践活动都有一定的影响。

教师需要针对学生的实际情况，进行针对性的教学设计和调整，以提高教

学效果。

5.教学策略：针对学生的学情分析，教师在教学中可以采用以下策略：

（1）创设生活情境，引导学生从实际出发，理解道德与法治知识；（2）设

置梯度问题，引导学生深入思考，提高批判性思维和问题解决能力；（3）

加强团队合作和沟通能力的培养，引导学生学会与他人合作，提高课堂活

动的效果；（4）注重学生的行为习惯培养，引导学生树立正确的价值观和

道德观。

1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治五年级上册》教材，以便

跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资

源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，设置若干个讨论

小组，每个小组配备相应的桌椅和笔记本，以便学生进行小组讨论和分

享。

教学资源准