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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
农村初中学生英语自主学习能力培养的探讨
《》
课题研究实施方案
一、课题研究
题目：农村初中学生英语自主学习能力培养的探讨
课题界定：
“自主学习”是一种新型的学习方式，是学生管理自己学
习的方法，它能有效地提高学习质量，水平和效率，提高创新
思维能力，进而对课堂教学起促进作用。
“英语自主学习”就是学生独立自主进行英语学习活动
的能力，它是通过确立学习目标，自我监控和自我评价等元认
知策略来实现的。其特点是求知欲强，学习目标明确，能选择
合适的学习方法，在英语学习过程中自觉运用规划，监控、评
价、矫正等认知策略；其行为表现为课前充分预习，课堂上认
真听讲，积极反思自己的自主学习方法，课后自觉甚至超量完
成作业、客观评价学习结果，及时进行矫正，利用各种学习资
源，摄取知识，努力提高自己的英语自学能力等心理动态轨迹。
英语自主学习的特点，决定了它能够提高学生的英语学习效率，
效果和水平，能够养成学生实际的技能和能力，为学生今后的
生存发展与终身学习的需要打好基础，进而对课堂教学起促进
作用。
二、课题的现实背景及意义：
《英语课程标准》对英语教学提出了“任务型”教学的要求，
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
它以提高学生素质为宗旨，在加强德育的针对性与实效性，增
强学生对自然和社会的责任感的同时，突出培养学生的自主学
习能力，实践能力和创新精神，以及获取新知识的能力，分析
问题和解决问题的能力，收集和处理信息的能力，交流合作的
能力，改革以往课程实施过程中学生接受学习，死记硬背，机
械训练的状态，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动脑，动
口的学习行为。
随着新课程的实施，如何让学生适应新课程学习，实现新课程
教学目标，达到新课程教学要求，这是教师首先必须研究的课
题。因此，作为工作在教学第一线的教师，不能再沿袭用传统
的教学模式而不思创新，不能再用“灌输”和传授的方式，而
应积极指导学生掌握学习策略，养成积极主动，自觉学习的学
习态度。
终生学习将成为未来社会人们的一种生活方式，教育将进入
“自己教育自己”的时代，也就是自主地学习，人们的学习将
是无终点的，随时随地的，无空间范围界限的。使每一个学生
都会学习，能够自主地学习，使学生具有创新精神和实践能力，
是实施新课程教育的核心任务。据此，我们申报了课题“中学
生英语自主学习能力的培养”。
三、研究依据
自主学习理论，创新教育理论，建构主义理论，是本课题研
究的理论依据。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
1、自主学习理论：自主学习理论强调教学的个性化，要照顾到
学生的差异；学习要有独立性和自主性；学习要学会和掌握学
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