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总复习(五)
《平均数》教学设计
教学目标:
1.通过复习进一步理解、巩固本学期所学的内容,梳理单元教学中学
过的零散知识,构成知识网络,使所学知识系统化、条理化,加强综
合应用,提高基本技能。
2.经历整理与复习的全过程,掌握整理知识的方法,形成归纳、概括、
整理知识的能力。
3.回顾整理解决问题的策略和方法,并运用这些策略来解决问题,在
此基础上形成自己解决问题的策略与方法。
4.感受整理与复习知识的重要性,养成回顾与反思的习惯,增强学习
数学的兴趣和自信心,提升数学素养。
一、复习回顾
师:我们一起来整理有关平均数的知识吧。
生:一组数据的和除以这组数据的份数所得的商叫这组数据的平均数。
平均数能较好地反映一组数据的整体水平。
1.求平均数的方法
师:求平均数的方法是什么?
生:先将每个数据依次相加求出全部数据的总和(总数量),然后利用
“总和÷总份数”求出平均数。
师:例如:两个小组进行跳绳比赛。第一小组4人,平均每人跳82
下,第二小组2人,共跳了158下。求这两个小组平均每人跳了多少
下?
生:(82×4+158)÷(4+2)=81(下)。
2.分段统计表
师:关于分段统计表,你回忆起哪些知识?
生:面对杂乱、无序、众多的数据不容易比较时,我们可以采用分段
统计表,在分段时要注意段的划分应科学合理,并且数据不能遗漏,
这样可以为以后分析数据带来方便。
设计意图:通过师生交流和一问一答的形式,使学生回顾本学期所学
的平均数的知识,为学生完整地构建出本学期的知识体系。
二、基础练习
1.填空。
(1)80、81和85的平均数是()。
(2)两个数的平均数是160,其中一个数是120,另一个数是()。
(3)甲、乙两个数的平均数是80,丙数是50,这三个数的平均数是
()。
(4)小明的语文、数学、英语三科的平均成绩是91分,其中语文、
数学的平均成绩是90分,他的英语成绩是()分。
(5)四年级两个班参加植树活动,一班有46人,平均每人植树6棵,
二班有49人,共植树294棵,四年级平均每人植树()棵。
(6)三个连续自然数的平均数是9,其中最大的是()。
2.判断。
(1)一条小河平均水深110厘米,小强身高120厘米,不会游泳的
他下河玩耍一定安全。()
(2)学校共有32名教师,平均年龄是34岁,实际年龄比平均年龄
大的一定有16人。()
(3)一组数据有6个30、5个31、1个45和2个34,要求这组数
据的平均数,可以列式为(30+31+45+34)÷4=35。()
(4)在一组互不相同的数据中,平均数比最小的数要大,比最大的
数要小。()
3.口算比赛。
哪一组的口算成绩好?
4.根据下面的统计图完成统计表并回答问题。
(1)这个班的人数是_____人,___________分数段的人最多。
(2)90分以上为优秀,优秀的有_____人。
设计意图:在基础练习中使学生巩固本学期相关的基础知识点,以照
顾到班级中大部分学生的平均学习水平。
三、易错练习
1.育才小学四年级三班的五位同学的语文、数学和英语的成绩情况如
下表:
将上表补充完整。
2.解决问题。
(1)南江市去年平均每月日照时间约是多少?
(2)北江市平均每月日照时间约235小时,上半年平均每月日照时
间约243小时,下半年平均每月日照时间约是多少小时?
设计意图:通过易错练习帮助
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