河南省武陟县八年级生物下册 8.docxVIP

河南省武陟县八年级生物下册8.3.2选择健康的生活方式说课稿（新版）新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为河南省武陟县八年级生物下册新人教版8.3.2节“选择健康的生活方式”。本节课将引导学生了解健康生活方式的重要性，包括合理膳食、规律作息、合理运动、心理平衡等方面，培养学生良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过之前的学习，学生已掌握人体生理健康的基本知识，如营养、运动、睡眠等对身体的影响。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对健康生活方式的认识，使其能够将所学知识应用于实际生活中，形成健康的生活习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括健康观念与生活方式、科学思维与创新意识、信息获取与处理能力。通过本节课的学习，学生将能够理解健康生活方式对个人成长的重要性，形成积极的生活态度和健康行为习惯。同时，学生将运用科学思维分析健康信息，提高辨别健康生活方式的能力。此外，学生将学会从多种渠道获取健康相关信息，发展信息处理能力，为终身健康奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解健康生活方式的概念及其对个人健康的影响。

②掌握健康生活方式的基本要素，如合理膳食、规律作息、合理运动和心理平衡。

2.教学难点

①如何引导学生将理论知识转化为个人实际的行动，形成健康的生活习惯。

②如何在教学中激发学生的自我反思能力，使其认识到自身生活方式中存在的问题，并愿意做出改变。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解健康生活方式的理论基础，引导学生进行小组讨论，分享个人经验和观点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的生活场景，探讨如何选择健康的生活方式；同时，通过案例分析，让学生分析实例中的健康问题，并提出解决方案。

3.利用多媒体辅助教学，如播放健康生活方式相关的视频资料，增强直观感受；同时使用PPT展示关键信息，提高教学效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康生活方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）健康生活方式的相关书籍：《健康之道》、《生活方式与疾病预防》等，这些书籍深入浅出地介绍了健康生活方式的重要性以及如何实践健康生活方式。

（2）健康生活方式的纪录片：《健康之路》、《生活方式革命》等，这些纪录片通过生动的案例和权威的专家讲解，展示了健康生活方式对个人健康的影响。

（3）健康生活方式的在线课程：如“健康生活公开课”、“健康生活方式理论与实践”等，这些课程涵盖了健康生活方式的各个方面，包括饮食、运动、睡眠等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读健康生活方式相关的书籍，了