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江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Sportingeventswelcomeandreading说课稿牛津译林版必修4
主备人
备课成员
设计思路
本节课以牛津译林版必修4Unit2Sportingevents中的welcomeandreading部分为教学内容，针对高中一年级学生。设计思路以培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和文化意识为核心，通过以下步骤进行：
1.引导学生通过图片和问题导入，激发学生对体育赛事的兴趣。
2.让学生快速阅读文本，获取文章大意，培养学生的快速阅读能力。
3.深入阅读文本，分析文章结构，理解文章主旨，提高学生的阅读理解能力。
4.对文中重要词汇和短语进行讲解，帮助学生积累词汇，提高语言表达能力。
5.通过讨论和角色扮演等活动，让学生运用所学知识，提高实际应用能力。
6.结合我国体育赛事的发展，引导学生关注体育文化，培养他们的文化意识。
核心素养目标
1.语言能力：通过学习Unit2Sportingevents中的welcomeandreading部分，学生能够理解和运用相关的体育赛事词汇和表达，提高阅读理解能力，并能够用英语描述和分析体育赛事。
2.文化意识：学生在了解不同体育赛事背景知识的同时，培养对体育文化的兴趣和认识，增强跨文化交际意识。
3.思维品质：通过深入阅读和分析文本，学生能够发展批判性思维，提高问题分析和解决能力，形成自己的见解。
4.学习能力：学生在学习过程中，培养自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。他们可能已经了解一些体育赛事的基本知识，如奥运会、世界杯等。
2.高中一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对体育活动有一定的兴趣。他们在学习过程中可能更倾向于互动和参与，喜欢通过小组合作和讨论来学习。他们的学习能力正在逐渐提高，但学习风格可能因个体差异而有所不同。
3.学生在阅读和理解长篇英文文章时可能会遇到困难，如不熟悉的词汇、复杂的句子结构等。此外，将所学的语言知识应用到实际情境中，如描述和分析体育赛事，可能会是一个挑战。对于一些不常参与体育活动的学生，理解体育专业术语和相关文化背景知识可能会感到吃力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授重点词汇和语法，通过讨论激发学生思考和参与。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟体育赛事解说员，提高语言实践能力；同时进行小组案例分析，让学生分析文本中的体育事件，增强互动和合作。
3.利用多媒体辅助教学，如播放体育赛事视频片段，增强直观感受，使用PPT展示重点内容，帮助学生更好地理解和记忆。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以一段精彩的体育赛事视频作为导入，激发学生的兴趣和注意力。视频结束后，提问学生关于视频内容的问题，如赛事名称、比赛项目等，引导学生思考并引出本课主题。
2.讲授新知（20分钟）
-首先介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容和要求。
-通过PPT展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。
-快速阅读课文，让学生找出文章的主旨和大意。
-对课文中的关键词汇和短语进行讲解，帮助学生理解并记忆。
-分析课文结构，讲解文章的逻辑关系和写作技巧。
-通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，培养他们的思维品质。
3.巩固练习（10分钟）
-设计一些与课文内容相关的问题，让学生回答，检验他们对课文的理解程度。
-分组进行角色扮演活动，让学生模拟体育赛事解说员，描述和分析课文中的体育事件。
-提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。
-鼓励学生提出问题和分享他们的学习心得，促进互动和思考。
-总结学生的学习成果，给予肯定和鼓励。
5.作业布置（5分钟）
-布置一篇关于体育赛事的写作任务，让学生运用所学知识和语言表达自己的观点。
-要求学生预习下一课的内容，提前了解相关的体育赛事背景知识，为下一节课做好准备。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-提供一篇关于奥运会历史的英文文章，让学生了解奥运会的起源和发展。
-提供一篇关于著名体育运动员的传记，让学生了解他们的成长历程和成就。
-提供一篇关于体育赛事对城市发展的影响的英文报道，让学生了解体育赛事对社会经济的推动作用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-建议学生查阅相关的体育赛事资料，了解
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