江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级化学上册 7.docxVIP

江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级化学上册7.2燃料的合理利用与开发说课稿1（新版）新人教版

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设计思路

本节课以人教版九年级化学上册7.2节“燃料的合理利用与开发”为教学内容，结合学生实际情况，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾已学的燃烧知识，导入燃料的概念及其重要性；其次，分析不同类型燃料的优缺点，让学生理解燃料合理利用的必要性；最后，探讨新能源的开发与利用，激发学生对未来能源发展的关注。教学过程中，注重理论联系实际，培养学生的实践能力及环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.科学探究与创新意识：通过实验探究燃料燃烧的原理，激发学生的好奇心和探究欲，培养学生的实验操作能力和创新能力。2.科学态度与社会责任：引导学生正确认识能源利用与环境保护的关系，树立绿色化学观念，培养学生的社会责任感和环保意识。3.实践与综合能力：结合实际生活中的能源问题，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了燃烧的基本原理、化学反应类型以及化学方程式的书写，对燃料的燃烧过程有了初步了解。此外，学生还接触过简单的能源分类和环境保护的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作和探究活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实践来学习新知识。学生在逻辑思维和问题解决方面具有一定的能力，但在抽象思维和理论分析方面可能相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解燃料的合理利用与开发时，可能会对新能源的种类、原理以及实际应用感到困惑。此外，将化学知识与实际生活相结合，解决具体问题时，学生可能会感到难以入手。在实验探究过程中，学生可能会遇到实验操作不规范、数据处理不准确等挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、实验器材（如酒精灯、燃烧匙、试管等）、实验试剂（如酒精、汽油等燃料样本）。

-软件资源：化学实验模拟软件、教学PPT。

-课程平台：校园网教学管理系统。

-信息化资源：数字化教材、在线教育平台资源。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于火力发电的视频，展示燃煤发电的过程及其对环境的影响。

-提出问题：询问学生，“你们知道日常生活中使用的燃料有哪些？它们对环境有什么影响？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题“燃料的合理利用与开发”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：

-燃料的种类及其特性（5分钟）

-燃料燃烧的化学原理（5分钟）

-燃料合理利用的意义和方法（5分钟）

-新能源的开发利用（5分钟）

-结合课本内容，通过PPT展示相关图片、图表和数据，帮助学生理解。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：

-将学生分成小组，每组针对以下问题进行讨论：“如何提高燃料的利用效率？”（5分钟）

-每组汇报讨论结果，教师进行点评和总结（5分钟）

-实验演示：

-教师进行酒精灯燃烧实验，引导学生观察燃烧过程中火焰的变化，并解释原因（5分钟）

-学生分组进行燃烧实验，教师巡回指导，解答学生疑问（5分钟）

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师给出几个练习题，要求学生现场解答，巩固燃料燃烧和新能源的相关知识。

-学生回答，教师即时反馈，针对错误进行讲解。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调燃料合理利用与开发的重要性。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生结合本节课的内容，思考并撰写一篇关于“新能源利用与环境保护”的短文。

7.教学反思（用时2分钟）

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现和反馈进行调整，为下节课做好准备。

学生学习效果

学生在完成“燃料的合理利用与开发”这一节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述不同类型燃料的特性，如煤、石油、天然气、生物质能等。

-学生理解了燃料燃烧的化学原理，能够书写相关的化学方程式。

-学生掌握了燃料合理利用的方法，如提高燃烧效率、减少污染物排放等。

-学生了解新能源的种类、特性和应用前景，如太阳能、风能、核能等。

2.能力提升方面：

-学生通过实验操作，提高了动手能力和观察能力。

-学生在分组讨论中，增强了团队合作和沟通能力。

-学生通过课堂提问和练习，锻炼了批判性思维和问题解决能力。

3.核心素养培养方面：

-学生在探究活动中，培