江苏省徐州市八年级历史下册 第四学习主题 民族团结与祖国统一 第14课《“一国两制”与祖国统一》说课稿 川教版.docxVIP

江苏省徐州市八年级历史下册第四学习主题民族团结与祖国统一第14课《“一国两制”与祖国统一》说课稿川教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“一国两制”与祖国统一为核心，通过分析历史背景、政策制定、实践成果等方面，引导学生理解“一国两制”的重要意义。设计思路如下：

1.以问题导入，激发学生兴趣，引导学生关注“一国两制”政策的历史背景。

2.通过讲解香港、澳门回归的史实，展示“一国两制”政策的具体实践。

3.分析“一国两制”政策在维护国家主权、促进港澳繁荣稳定方面的作用。

4.结合当前台湾问题，引导学生思考“一国两制”在实现祖国统一中的作用。

5.总结本节课重点内容，布置相关作业，巩固学生所学知识。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析“一国两制”政策的历史必然性和现实意义，提高历史解释能力。

2.引导学生理解国家统一是中华民族根本利益所在，增强国家认同感和民族自豪感。

3.培养学生运用历史知识解决实际问题的能力，通过对“一国两制”政策的学习，思考其在解决台湾问题上的应用前景。

重点难点及解决办法

重点：

1.“一国两制”的概念及其在香港、澳门的成功实践。

2.“一国两制”政策对于维护国家主权和领土完整的意义。

难点：

1.学生对“一国两制”政策深层次的理解和认同。

2.学生对“一国两制”政策在台湾问题上的应用和前景的思考。

解决办法：

1.通过案例分析，详细讲解香港、澳门回归的过程和“一国两制”政策的具体实施，使学生直观理解政策内容和成效。

2.结合当前时事，组织课堂讨论，引导学生从国家利益和民族大义出发，深入理解“一国两制”的重要性。

3.利用视频资料和图文并茂的教材，增强学生对“一国两制”政策的感性认识。

4.设计课后作业，让学生结合所学知识，撰写关于“一国两制”在台湾问题上的应用小论文，以促进学生思考和探究能力的提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.教科书《江苏省徐州市八年级历史下册》

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.“一国两制”相关历史背景及实践的PPT课件

4.香港澳门回归的视频资料

5.时事新闻剪辑

6.教学参考书籍

7.课后作业纸张与笔墨

8.课堂讨论引导问题清单

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一国两制”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道‘一国两制’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示香港澳门回归的图片或视频片段，让学生初步感受“一国两制”政策的魅力和特点。

简短介绍“一国两制”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“一国两制”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“一国两制”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“一国两制”的定义，包括其主要构成要素。

详细介绍“一国两制”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“一国两制”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“一国两制”的特性和重要性。

过程：

选择香港、澳门回归的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“一国两制”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“一国两制”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“一国两制”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“一国两制”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“一国两制”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“一国两制”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“一国两制”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“一国两制”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“一国两制”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“一国两制”的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解“一国两制”的概念，明确其定义、组成部分和实施原则。通过对香港、澳门回归案例的学