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活动二《自己动手做风筝》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《自己动手做风筝》的设计意图在于，通过实践活动，让学生在动手制作风筝的过程中，了解风筝的基本构造和原理，培养他们的动手能力和创新思维。同时，结合四年级学生的认知水平和兴趣点，将科学与生活实际相结合，让学生在实践中学会观察、思考、合作与分享，增强学生们的团队协作意识，提高他们的综合素质。本节课内容与沪科黔科版四年级上册综合实践活动教材紧密相关，旨在实现理论与实践的有机结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的实践创新能力，通过动手制作风筝，让学生能够运用所学知识解决实际问题；发展学生的科学探究能力，让学生在风筝制作过程中探索科学原理，提升观察、分析和解决问题的能力；以及增强学生的审美情趣，通过风筝的设计与制作，激发学生对美的感知和创造。此外，还将注重培养学生的团队合作精神和责任感，使学生在共同完成任务的过程中学会沟通、协作与担当。

学情分析

四年级的学生在知识层面已经具备了一定的基础，能够理解简单的科学原理和动手操作的基本技能。在能力方面，他们具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，但尚需在实践活动中进一步锻炼和提升。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于参与各种实践活动，但注意力有时容易分散。

在行为习惯上，四年级学生已经养成了基本的课堂纪律和合作意识，但个别学生在团队协作中可能表现出依赖性强、责任心不足的现象。这些特点对课程学习有一定影响，既有利于学生积极参与制作风筝的活动，也可能在学习过程中出现注意力不集中、团队合作不协调等问题。

结合本节课《自己动手做风筝》，学生已有的知识、能力和素质为基础，将有助于他们更好地理解风筝的构造和原理，同时，课程实践性强的特点也有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和团队合作精神。然而，教师需关注学生的注意力管理和团队协作问题，适时引导和调整，确保教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备沪科黔科版四年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集风筝相关的图片、视频，以及制作风筝的步骤示意图。

3.实验器材：准备风筝材料包（包括风筝纸、竹条、线等），剪刀、胶水等工具。

4.教室布置：划分风筝制作区，设置展示区，以便学生展示作品。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段风筝飞翔的视频，让学生观察风筝在空中的姿态和特点。

-提出问题：同学们，你们知道风筝是如何飞起来的吗？它有哪些部分组成？

-学生思考并回答，教师总结：风筝的飞翔原理、基本构造及其组成部分。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解风筝的起源与发展：介绍风筝的历史背景，以及在不同文化中的意义。

-展示风筝构造：通过实物展示和图示，详细讲解风筝的构造，包括风筝面、骨架、线等。

-讲解风筝飞行原理：利用图示和动画，解释风筝如何在风中产生升力和稳定性。

-讲解制作风筝的步骤：逐步介绍从选材、设计、制作到调试的整个过程。

3.动手制作环节（10分钟）

-分组合作：将学生分成若干小组，每组配备风筝材料包。

-设计与制作：学生根据所学知识，进行风筝的设计和制作。

-教师巡回指导：观察学生的制作过程，提供必要的技术指导和建议。

4.巩固练习（5分钟）

-小组展示：每组选派代表展示制作的风筝，并简单介绍设计理念。

-课堂提问：教师针对风筝的构造、飞行原理等进行提问，学生回答。

-教师点评：对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足。

5.师生互动环节（5分钟）

-互动讨论：教师引导学生讨论风筝制作过程中的创新点，如何改进风筝设计。

-学生分享：学生分享在制作过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

-教师总结：总结学生的讨论内容，强调创新思维和实践能力的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，包括风筝的构造、飞行原理和制作步骤。

-强调实践活动中培养的核心素养，如动手能力、创新思维和团队合作精神。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，根据课堂所学，尝试制作一个更加复杂的风筝。

-提醒注意事项：在制作过程中注意安全，尤其是使用剪刀和胶水等工具。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握风筝的基本构造、飞行原理以及制作步骤，对风筝的历史背景和发展有了更深入的了解。

2.动手能力：通过实际操作，学生的动手能力得到了锻炼，能够独立完成风筝的设计和制作，掌握了使用剪刀、胶水等工具的技巧。

3.创新思维