小学科学【科教版】-2.4《增加船的载重量》课件 教科版五年级科学下册.ppt

教科版科学五年级下册2.4《增加船的载重量》

目录复习导入新知讲解合作探究课堂练习课堂小结板书设计

为了让橡皮泥和铝箔船稳定地浮在水面上，我们可以采用哪些方法？1.可以适当增加橡皮泥船和铝箔船的宽度，使其稳定地浮在水在上。2.放置金属垫圈时，要均匀地放置，否则容易发生侧翻。复习导入

如何满足人们对越来越大的船的需求？我们已经在自己做的铝箔船上装载了一定量的金属垫圈，把自己的船成功升级为一艘小货船。然而随着社会的发展，小货船已经不能满足人们的需求，人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。造船技术是怎样解决这个问题的呢？新知讲解

一探索设计三艘不同底面积的铝箔船。第一步：用三张边长为12厘米的正方形铝箔做成船，你准备怎样增加船的载重量？体积越大，载重量越大。底面积越大，载重量越大。船舷越高，载重量越大。

一探索设计三艘不同底面积的铝箔船。第二步：以一幅设计图为例，确定船的底面边长和船舷的高度。船舷的高度为2厘米船的底面边长为8厘米

一探索设计三艘不同底面积的铝箔船。第三步：设计三艘不同底面积的铝箔船。（单位：厘米）船型1船型2船型3示意图

二探索制作铝箔船并计算体积。1.制作铝箔船。制作材料：三张边长为12厘米的正方形铝箔、刻度尺等。制作步骤：（1）根据设计图在铝箔上用刻度尺进行测量，并标注。（2）根据具体尺寸将自己的设计转化为实物。在制作船的过程中，不可裁剪铝箔，保证每次使用的材料总量不变。

二探索制作铝箔船并计算体积。2.计算三艘铝箔船的体积。根据学过的长方体或正文体的体积计算公式，即“体积=底面积×高”进行计算。船型1船型2船型3示意图4×4×4=646×6×3=1088×8×2=128示意图船型3船型2船型1单位立方厘米

三探索用垫圈测试三艘铝箔船的载重量实验材料：三艘不同底面积的铝箔船、垫圈、水槽等。实验步骤：（1）将三艘不同底面积的铝箔船放入水槽中。（2）从船型1开始，逐艘放入垫圈，分别记录能承载垫圈的最大数量。放入垫圈的动作要轻，垫圈摆放均匀，最后一个使船沉没的垫圈不计算在内。13个垫圈20个垫圈24个垫圈最大装载量船型3船型2船型1实验结论：用边长为12厘米的正方形铝箔做船，船型1的载重量最大，它的底面积为64平方厘米，船舷的高度为2厘米，体积为128立方厘米。要点提示

船的载重量跟什么有关？通过设计、制作船和测试载重量，发现船的载重量与船的材料、结构、垫圈放置的位置等多种因素有关。通过计算船的底面积和体积，还发现船的载重量与船的体积有关。合作探究

怎样提高船的载重量方法一：合理放置物品，节省空间，可以增加船的载重量。方法二：相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。

弹珠会滚动，导致船容易侧翻，怎样解决这个问题？用弹珠模拟生活中会滚动的货物，发现弹珠滚动会导致船体不平衡，如何改进才能使弹珠相对稳定呢？先制作一个类似船舱隔板的成品，直接放入铝箔船中，再对比加上船舱隔板前后放置弹珠的难易程度。我们发现船舱分格后，船舱中弹珠的稳定性得到了较大提升。

判断题1、在制作三艘不同底面积的铝箔船的过程中，可以裁剪铝箔。（）×2、铝箔船的船舷越高，它的载重量就越大。（）×课堂练习

通过本课的学习你有哪些收获？课堂小结

增加船的载重量设计、制作、测试铝箔船增加船的载重量（本课思维导图方法一（设计计算测试结果合理放置物品方法二增加船的体积底面积×高体积越大，船的载重量越大板书设计

课程结束教科版科学五年级下册