广东省揭阳市第一中学高一信息技术 5.docxVIP

广东省揭阳市第一中学高一信息技术5.1.3-5.1.4数字化图像的采集、加工与简单合成说课稿

主备人

备课成员

教材分析

本节课是广东省揭阳市第一中学高一信息技术课程中的5.1.3-5.1.4节内容，主要讲解数字化图像的采集、加工与简单合成。本章节紧密联系实际，让学生了解并掌握数字化图像的基本概念、采集方法以及加工和合成的技巧。通过学习，学生能够运用所学知识进行简单的图像处理和创作，为后续学习打下基础。本节课内容与高中信息技术课本紧密关联，旨在培养学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过数字化图像的采集、加工与简单合成的学习，学生将能够：

1.提高信息获取、分析、处理和利用的能力，增强信息社会责任感。

2.发展利用信息技术解决问题的能力，培养逻辑思维和创造性思维。

3.激发创新意识，学会将信息技术应用于实际情境，创作具有个性化和创意性的数字化作品。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，能够熟练使用鼠标和键盘，对信息技术有一定的了解，接触过基本的图像处理软件，对图像的基本概念有所认识。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的自主学习能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，喜欢通过实际操作和小组合作来学习新知识。

3.学生可能在数字化图像采集过程中遇到如何选择合适的图像采集设备和方法的问题；在加工和合成图像时可能会对图像编辑软件的使用不够熟练，以及对图像处理技巧的掌握不够深入，这些都是他们需要克服的困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术》教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的数字化图像示例、操作步骤的图表和教学视频，以直观展示图像采集、加工和合成的过程。

3.实验器材：提前检查电脑、扫描仪、数码相机等设备，确保其正常工作，并准备相应的图像处理软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，方便学生进行实验操作和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括数字化图像采集、加工和合成的概念介绍，以及相关的操作演示视频，要求学生预习并了解基本操作流程。

设计预习问题：设计问题如“数字化图像采集的常见方法有哪些？”、“简述图像加工的基本步骤。”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，观看视频，对数字化图像采集、加工和合成的概念有初步了解。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些数字化图像处理的实例，如修图前后的对比，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字化图像的采集方法、加工技巧和合成原理，结合实际操作演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的图像处理经验，组织实验操作，让学生实际操作图像处理软件。

解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际操作中。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享经验，动手实践图像处理操作。

提问与讨论：在实验操作中遇到问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握数字化图像处理的基本技能，理解重难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如使用图像处理软件完成一张创意合成图。

提供拓展资源：提供一些图像处理的拓展学习资源，如专业书籍、在线教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成创意合成图的制作。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，提高自己的图像处理技能。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固和拓展学生的图像处理知识和技能，提高学生的创新能力