广东省惠东县平海中学九年级化学上册《2.docxVIP

广东省惠东县平海中学九年级化学上册《2.2氧气》说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《2.2氧气》的设计意图在于通过引导学生观察、实验、讨论，使学生深入理解氧气的性质、用途及其在生产生活中的重要性。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点讲解氧气的物理性质、化学性质和氧气在呼吸作用中的应用，旨在培养学生的实验操作能力、观察分析能力和科学探究精神，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释生活中氧气作用的能力。

2.发展学生的实验操作技能，提升观察和记录实验结果的能力。

3.增强学生的科学探究意识，激发对化学现象的好奇心和探究欲。

4.培养学生合作交流、批判性思维，以及解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.氧气的物理性质和化学性质。

2.氧气在呼吸作用中的重要性。

难点：

1.氧气化学性质的理解和应用。

2.实验过程中氧气制取和收集方法的掌握。

解决办法：

1.通过实验演示，让学生直观感受氧气的物理性质和化学性质，如氧气的助燃性，通过硫磺燃烧实验让学生观察氧气的化学反应。

2.结合生活实例，讲解氧气在呼吸作用中的角色，如人体吸入氧气和呼出二氧化碳的过程。

3.在实验课中，详细讲解氧气的制取和收集方法，进行分步骤的示范操作，让学生分组实践，教师巡回指导，及时纠正错误操作。

4.对难点内容进行重复讲解和练习，通过课堂提问、小组讨论等方式，巩固学生对氧气性质的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：收集氧气相关图片、视频，以及氧气在自然界和生活中的应用案例。

3.实验器材：准备集气瓶、水槽、燃烧匙、酒精灯、木炭、硫磺等实验用品，以及防护用品。

4.教室布置：划分实验区、讨论区，确保实验桌整洁安全，方便学生实验和讨论。

五、教学过程

1.导入新课

-（面向全体学生）同学们，我们生活中离不开氧气，它对人类和动植物的生存至关重要。那么，你们对氧气有多少了解呢？今天，我们就来学习氧气的相关知识。

2.知识回顾

-（提问）请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于气体的知识？

-（学生回答）空气的组成、气体的物理性质和化学性质等。

-（总结）很好，这些知识将为今天的学习打下基础。

3.氧气的物理性质

-（展示氧气图片）请观察这张氧气的图片，谁能描述一下氧气的物理性质？

-（学生回答）氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。

-（讲解）氧气在常温常压下确实是无色无味的气体，它的密度比空气略大，不易溶于水。

4.氧气的化学性质

-（展示氧气助燃实验视频）请观看这个实验视频，思考氧气的化学性质是什么？

-（学生回答）氧气具有助燃性。

-（讲解）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能够支持燃烧，但本身不燃烧。

5.氧气的制取

-（演示实验）下面，我们来进行氧气的制取实验。请大家注意观察实验步骤和现象。

-（讲解实验步骤）首先，我们在集气瓶中加入适量的水，将木炭点燃后放入集气瓶中，木炭燃烧会生成氧气。

-（学生观察）请大家观察木炭燃烧时的现象，注意火焰的变化和集气瓶内气体的变化。

-（讲解实验现象）木炭燃烧时火焰变得更旺，集气瓶内气体体积增大，这说明氧气被生成并收集在集气瓶中。

6.氧气的收集

-（提问）我们刚刚制取了氧气，那么如何收集氧气呢？

-（学生回答）可以通过排水法或排气法收集氧气。

-（讲解）确实，氧气的收集通常采用排水法或排气法。排水法适用于氧气不易溶于水的特点，排气法适用于氧气密度比空气略大的特点。

7.氧气在呼吸作用中的应用

-（提问）同学们，你们知道氧气在人体中的作用吗？

-（学生回答）氧气参与呼吸作用，为细胞提供能量。

-（讲解）氧气在人体中通过呼吸作用进入肺泡，然后进入血液循环，输送到全身各个细胞，参与细胞的代谢活动，为人体提供能量。

8.实验操作

-（分组实验）现在，请大家分成小组，按照实验步骤进行氧气的制取和收集实验。注意安全，遵守实验纪律。

-（巡回指导）我在实验过程中会巡回指导，请大家有问题随时提问。

9.实验总结

-（提问）实验结束了，请大家分享一下你们的实验成果和感受。

-（学生回答）我们成功地制取了氧气，并且通过排水法收集了氧气。实验过程中我们学会了操作技巧，也加深了对氧气性质的理解。

-（总结）很好，通过实验，我们不仅掌握了氧气的制取和收集方法，还深入了解了氧气的物理性质和化学性质。

10.课堂小结

-（讲解）今天我们学习了氧气的物理性质、化学性质、制取和收集方法，以及氧气在呼吸作用中的应用。希望大家能够将这些知识