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教育心得：语文学习活动设计与实施的策略探究

学生学习语言文字是通过一个又一个有逻辑关联的语文实践活动来完成的。以习作教学为例，教师在设计与实施学习活动时，须充分考虑学科要求，确保学习活动既有宏观的育人高度，又有契合学科的深度，同时具备解决实际问题的效度。

一

学习活动设计与实施的高度

“工具性与人文性并重〞是语文学科的基本特点。语文学习的目标、过程及评价均须表达课程育人的高度。学习活动的设计也应如此，在提升学生语文能力的同时，注重引导学生热爱生活、亲近自然、关注社会，学会与自己、与他人、与自然、与社会相处，培养学生良好的人际交往与社会适应能力。统编小学语文教科书〔以下简称“统编教科书〞〕明确表