有趣的七巧板（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

有趣的七巧板（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

一、设计思路

本节课《有趣的七巧板》以苏教版二年级上册数学教材为依据，结合学生的认知特点，我将以激发学生兴趣为核心，通过以下几个步骤进行设计：

1.引入：通过展示七巧板实物，引发学生好奇心，激发学习兴趣。

2.探索：引导学生观察七巧板的形状、颜色和特点，让学生自主发现七巧板中的数学元素，如对称、拼合等。

3.实践：组织学生进行七巧板的拼图游戏，培养他们的动手能力、观察能力和空间想象力。

4.总结：通过展示学生拼出的作品，引导他们发现七巧板与数学知识的关联，如平面图形的认识、角度等。

整个教学过程注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标分析

本节课围绕数学学科核心素养，旨在培养学生的空间观念、几何直观和数学抽象能力。通过七巧板的拼搭活动，学生将锻炼对平面图形的认知与操作，提升空间思维能力，发展几何图形的识别与组合能力。同时，学生在解决问题的过程中，将学会观察、分析、推理和创造，培养逻辑思维和创新能力，从而在实践活动中体现数学的应用价值，增强对数学学科的兴趣和自信。

三、学情分析

二年级的学生在知识层面上已经具备了一定的数学基础，能够识别简单的平面图形，并了解基本的几何概念。在能力上，他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但空间想象力和逻辑思维能力还在发展中。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。

行为习惯方面，二年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，他们通常对直观、形象的教学内容更感兴趣，对于抽象概念的理解和掌握则相对较弱。在课程学习中，学生的注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。此外，由于学生的个体差异，部分学生在学习过程中可能表现出不同程度的困难和挑战，需要教师在教学中提供适当的引导和帮助。

针对这些特点，本节课将利用七巧板这一直观教具，通过拼搭游戏的形式，让学生在实践中学习数学知识，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力，同时注重个体差异，鼓励每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们对数学学习的积极性和自信心。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本苏教版二年级上册数学教材，确保每位学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集七巧板相关的图片和拼图示例，制作PPT课件，展示七巧板的各种拼法。

3.实验器材：每组学生一套七巧板拼图器材，确保拼图块完整无缺，易于操作。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生围坐一起进行七巧板的拼搭活动。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是有趣的七巧板。你们听说过七巧板吗？

（2）七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，它由七块不同形状的平面图形组成。现在请大家拿出教材，翻到第XX页，我们一起来看看七巧板的样子。

2.探究七巧板的秘密

（1）请同学们观察七巧板，看看它由哪些图形组成。你们能找出它们的名字吗？

（2）对了，七巧板由一个正方形、一个平行四边形、两个三角形和两个等腰梯形组成。这些图形在我们的生活中非常常见，你们能举例说明吗？

（3）接下来，请同学们分组讨论，尝试用七巧板的图形拼出一些简单的图案。拼好后，向大家展示并分享你们的成果。

3.拼图游戏

（1）现在，我们来玩一个拼图游戏。我会给大家出示一些七巧板的拼图示例，请同学们用手中的七巧板拼出这些图案。

（2）拼图过程中，请注意观察七巧板的形状、颜色和大小，尝试找到它们之间的规律。如果遇到困难，可以和同学们一起讨论，共同解决问题。

（3）拼好后，请同学们将作品展示给大家，并说出你们的拼图心得。

4.总结七巧板的数学元素

（1）同学们，通过拼图游戏，你们发现七巧板中有哪些数学元素呢？

（2）对了，七巧板中的数学元素包括对称、拼合、角度等。这些元素在我们的生活中无处不在，让我们一起来看看它们的应用。

5.实践活动：设计七巧板作品

（1）现在，请同学们发挥自己的想象力和创造力，用七巧板设计一幅作品。作品可以是动物、植物、建筑物等，只要你们觉得有趣，都可以尝试。

（2）在设计过程中，请注意作品的对称性、美观性和实用性。如果遇到困难，可以随时向我请教。

（3）作品完成后，请同学们将作品展示给大家，并介绍一下设计思路。

6.总结与反思

（1）同学们，今天我们一起学习了有趣的七巧板。通过这节课的学习，你们有什么收获和感悟呢？

（2）请同学们分享自己的学习心得，大家互相学习，共同进步。

（3）最后，希望大家能够将今天学到的知识应用到生活中，发现数学的乐趣，培养自己的空间想象力和创新能力。

（4）谢谢大家的积极参与，这节课我们就到这里，下节课再见！

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主