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目录
绪论1
（一）选题缘由1
1.政策之义：党和政府高度重视职业院校生涯规划教材建设1
2.实然之困：高职院校生涯规划教材建设质量问题突显1
3.现实之需：高职院校生涯规划教材质量研究的时代诉求2
（二）研究意义2
1.丰富高职院校生涯规划教材质量评价标准2
2.推动高职院校生涯规划教材质量水平提升3
（三）国内外研究现状3
1.国内研究现状3
2.国外研究现状11
3.研究评述16
（四）研究思路与方法18
1.研究思路18
2.研究方法19
一、高职院校生涯规划教材质量的理论概述23
（一）概念界定23
1.生涯规划教材23
2.教材质量25
（二）理论基础28
1.教材编制理论28
2.结构主义理论30
二、高职院校生涯规划教材质量评价标准的构建31
（一）高职院校生涯规划教材质量评价标准的编码分析31
1.访谈资料的获取、处理与分析31
2.评价指标合并与筛选35
3.编码的信效度37
（二）高职院校生涯规划教材质量评价标准的维度分析38
1.内容选择维度38
2.结构编排维度42
3.教学适用维度44
4.表征呈现维度46
（三）高职院校生涯规划教材质量评价标准的权重设定48
1.专家咨询法的具体应用48
2.层次分析法的具体应用49
三、山东省高职院校生涯规划教材文本分析56
（一）高职院校生涯规划教材的内容选择分析56
1.引言分析56
2.内容选择的“点”——文本主题60
（二）高职院校生涯规划教材的结构编排分析64
1.内容组织的“线”——逻辑主线64
2.内容呈现的“面”——体例结构65
（三）高职院校生涯规划教材的教学适用分析67
1.教学设计67
2.学习设计68
（四）高职院校生涯规划教材的表征呈现分析71
1.语言文字表征71
2.符号表征73
3.设计排版75
四、高职院校生涯规划教材质量存在的问题及原因分析76
（一）高职院校生涯规划教材质量存在的问题76
1.教材内容类型占比不合理，缺乏特色与标准76
2.教材整体体例结构不完整78
3.文字赘述，语言文字表达欠规范79
4.图文搭配欠佳，图表功能应用不足80
（二）高职院校生涯规划教材质量问题的原因分析81
1.教材编写团队人员类型单一81
2.教材基础研究有待进一步加强82
3.教材质量管理缺乏良性管理机制83
五、高职院校生涯规划教材质量提升的有效策略85
（一）提升内容质量，优化教材内容选择、组织与呈现85
1.选文有据可依，保障教材的全面性与适切性85
2.逻辑主线清晰，保障教材的层次性与职业性86
3.图文搭配恰当，发挥符号与语言的表征功能87
（二）注重协同发展，推进教材高水平研究与高质量管理88
1.强化教材研究，实现高水平的以“研”促“编”88
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