江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册 第7章 第1节 自然特征与农业说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第7章第1节自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第7章第1节自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册新人教版第7章第1节《自然特征与农业》。本节课主要讲述我国南方地区的自然特征及其对农业的影响，包括气候、地形、土壤等方面，以及这些因素如何影响农业的分布、结构和生产特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一章节已经学习了我国地理区域的划分及各区域的自然特征，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生运用已有的知识，分析南方地区的自然特征与农业之间的关系，从而深入理解农业与地理环境之间的相互作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。通过分析南方地区的自然特征与农业关系，学生将能够：

1.理解地理环境与人类活动之间的相互关系，培养人地协调观。

2.运用综合思维方式，探究不同自然因素对农业的影响，提高分析问题和解决问题的能力。

3.通过实地考察、调查等实践活动，增强对农业生产的认识，激发对地理学科的兴趣和实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国地理区域的划分、自然特征以及农业基本知识，对地理环境对人类活动的影响有了初步的认识。

2.学生对地理学科充满兴趣，具备一定的观察、分析和归纳能力。在学习风格上，他们更喜欢通过实例和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对南方地区自然特征与农业关系的深入理解，如何运用所学知识分析实际问题，以及如何将理论知识与实践活动相结合。此外，部分学生可能在空间想象能力和抽象思维能力方面存在一定的不足，需要教师在教学过程中给予适当引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册新人教版教材。

2.辅助材料：准备与南方地区自然特征与农业相关的图片、图表，以及相关视频片段，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为讨论区和展示区，便于学生分组讨论和成果展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示南方地区的自然风光图片，引发学生对南方地区的兴趣，提问：“你们知道这些美丽的风光背后，有着怎样的农业特色吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地理区域划分，以及各区域的自然特征。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍南方地区的气候、地形、土壤等自然特征，以及这些特征如何影响农业的分布、结构和生产特点。

-举例说明：以水稻种植为例，讲解南方湿润气候对水稻生长的有利条件，以及地形对种植方式的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论南方地区其他作物的种植与自然环境的关系，并邀请小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生结合教材内容，分析南方地区自然特征对农业的影响，并写出自己的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调南方地区自然特征与农业之间的紧密联系，以及学生应该掌握的核心知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于南方地区农业特点的短文，字数不限，鼓励学生通过查阅资料，丰富文章内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握南方地区的自然特征，包括气候、地形、土壤等，并且能够理解这些特征对农业的影响。他们能够准确描述南方地区农业的分布、结构和生产特点，以及不同作物种植的自然条件。

2.分析能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识，分析南方地区农业与自然环境之间的关系，提高了他们的地理分析能力。他们能够结合实例，探讨自然因素对农业的具体影响，形成自己的见解。

3.实践能力：在巩固练习环节，学生通过动手实践，加深了对知识点的理解和应用。他们能够将理论知识与实际情境相结合，通过写作、讨论等方式，表达对南方地区农业特点的认识。

4.人地协调观：学生在学习过程中，逐渐形成了人地协调观，能够认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，理解可持续发展的重要性。

5.学习兴趣：本节课通过丰富的教学活动和实例，激发了学生的学习兴趣，他们对地理学科产生了更深的兴趣，愿意主动探索和学习更多相关知识。

6.综合思维能力：通过小组讨论和互动探究，学生的综合思维能力得到了锻炼。他们能够从多个角度思考问题