福建省建瓯市高中化学 第一章 有机化合物的结构与性质 第2节 有机化合物的结构与性质3说课稿 鲁科版选修5.docxVIP

福建省建瓯市高中化学第一章有机化合物的结构与性质第2节有机化合物的结构与性质3说课稿鲁科版选修5

主备人

备课成员

设计思路

本节课以鲁科版选修5高中化学第一章有机化合物的结构与性质第2节有机化合物的结构与性质3为教学内容，设计思路如下：

1.引导学生回顾已学的有机化合物的基本概念和性质，为新课内容做好铺垫。

2.通过实例分析，讲解有机化合物的结构特点，使学生理解有机化合物的结构与性质之间的关系。

3.结合实际生活中的有机化合物，让学生了解有机化合物在生活、生产中的应用，激发学生的学习兴趣。

4.通过课堂练习，巩固学生对有机化合物结构与性质的理解，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5.总结本节课的重点内容，布置相关作业，为下一节课的学习做好铺垫。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用化学原理分析和解决有机化合物结构与性质问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

2.实践创新：通过探究有机化合物的实际应用，激发学生的创新意识，培养其在实际问题中运用化学知识进行创新的能力。

3.科学态度：培养学生对化学现象的好奇心和探究欲，培养严谨的科学态度和合作精神，提高对科学研究的尊重和认同。

4.科学精神：引导学生理解有机化合物在科学技术发展中的重要作用，培养其科学精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了有机化合物的基本概念、分类及命名规则，了解了有机化合物的官能团和同分异构现象，具备了一定的有机化学实验技能。

2.学生对有机化合物的结构与性质关系表现出浓厚的兴趣，具备一定的观察能力和逻辑推理能力，喜欢通过实验和实例来学习新知识。他们在学习风格上倾向于直观教学和合作学习，喜欢通过讨论和探究来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对有机化合物空间结构理解不足，难以把握有机化合物性质变化的规律；在有机化学反应机理的理解上存在困难；在解决实际问题时，难以将理论知识与实际问题相结合。此外，由于有机化合物种类繁多，学生可能在记忆和区分不同有机化合物的性质时感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放鲁科版选修5高中化学教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：搜集有机化合物的结构模型图片、反应机理动画视频等，以便于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备实验所需的有机化合物样品、试管、滴定板、防护用品等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：划分实验操作区、讨论区，确保教学活动有序开展。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的有机化合物图片，如塑料、衣物、食物等，引发学生对有机化合物结构与性质的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的有机化合物的基本概念和性质，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解有机化合物的结构特点，如碳原子的四面体结构、官能团的影响等，以及这些结构特点如何影响有机化合物的性质。

-举例说明：通过展示不同官能团的有机化合物实例，如醇、醚、酮等，说明它们的结构差异如何导致性质的不同。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析不同有机化合物的结构与其性质之间的关系，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固对有机化合物结构与性质关系的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和解答疑问，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调有机化合物的结构决定其性质这一核心概念。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对知识点的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括教材中的练习题和延伸阅读材料，以加深学生对有机化合物结构与性质关系的理解。

-强调作业的提交时间和要求，确保学生按时完成作业。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握有机化合物的结构与性质关系，包括碳原子的四面体结构、官能团对有机化合物性质的影响等基本概念。

2.分析能力：学生能够运用所学知识分析有机化合物的结构，预测其性质，并能通过官能团的变化推断有机反应的可能产物。

3.实践技能：学生在实验操作中能够正确使用实验器材，观察实验现象，记录实验数据，并通过实验验证有机化合物结构与性质的关系。

4.解决问题能力：学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如分析生活中的有机化合物应用，提出解决实际问题的方案。

5.科学思维：学生在学习过程中培养了科学思维能力，能够提出假设，设计实验，进行逻辑推理，形成科学结论。

6.