第10课《我们不乱扔》第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）.docxVIP

第10课《我们不乱扔》第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）

一、教学内容

《我们不乱扔》是2023-2024学年二年级道德与法治上册第二单元第十课的内容。本节课主要围绕培养学生良好的环保意识和社会公德心展开。第二课时主要内容包括：

1.认识垃圾对环境的影响，了解垃圾分类的基本知识。

2.学习如何在日常生活中做到不乱扔垃圾，养成良好的环保习惯。

3.探讨如何参与到环保活动中，为保护环境贡献自己的力量。

4.通过案例分析，让学生认识到不乱扔垃圾的重要性，增强责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环保意识、法治观念和社会责任感。通过学习，使学生能够理解和尊重社会规范，自觉遵守环保法律法规；提高学生的实践创新能力，让学生学会在日常生活中实践垃圾分类和环保行为；同时，通过合作探讨，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在实际行动中体现个人价值，为构建和谐社会贡献自己的力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在日常生活中已有一定的环保意识，知道基本的垃圾分类知识，如可回收物、有害垃圾等。他们已经通过previous学习了解了一些关于环保的基本概念和简单行为规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，对于实践性强的活动参与度较高。他们的认知能力正在发展阶段，需要通过具体形象的事物来理解和记忆。因此，通过实物展示、游戏和小组讨论等方式进行教学，能够更好地激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习垃圾分类和环保行为时可能会遇到以下困难和挑战：一是对垃圾分类标准的理解不够深入，容易混淆不同类型的垃圾；二是在实际生活中，由于习惯尚未养成，可能会忘记或不自觉地进行垃圾分类；三是可能对环保行为的重要性认识不足，缺乏持续实践的内在动力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动形象的讲解，引导学生理解垃圾分类的重要性和具体做法。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己在环保方面的经验和想法，增强环保意识。

3.实践法，通过模拟垃圾分类游戏，让学生在动手操作中学习垃圾分类知识，培养良好习惯。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示垃圾分类的图片和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用，利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成垃圾分类练习，提高教学互动性。

3.实物展示，准备不同类型的垃圾样本，让学生直观地学习如何正确分类，增强实践体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保意识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染和环保行动的图片或视频片段，让学生初步感受环保的重要性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍环保的组成部分，如垃圾分类、资源节约等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析，如垃圾分类成功案例、环保公益活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论，如校园环保行动、家庭垃圾分类等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩