5.4问题解决策略：直观分析 课件北师大数学七年级上册.pptx

第五章一元一次方程问题解决策略：直观分析

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置

01教学目标1.培养借助图表直观分析问题中数量关系的能力，加强数形结合思想，开拓思维；2.进一步提高利用一元一次方程解决实际问题的能力；3.通过探究的过程，让学生明白直观分析的手段和具体方法是灵活多样的，在生活中应用是广泛的，因此要依照具体问题灵活应用；4.学生进一步积存运用直观分析策略解决问题的体会，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难,获得成功的体验。

03新知导入在利用一元一次方程解决问题时，借助表格和示意图可以直观分析问题，使问题中的数量关系更加清晰.

02新知探究问题：一家商店将某种服装按成本价提高40％后标价，又以八折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的成本是多少元？理解问题(1)这个问题中涉及哪些量？哪些是已知量？哪些是未知量？每件服装的成本价、标价、售价、利润已知量：利润；未知量：成本价、标价和售价

02新知探究(3)采用什么方式可以更清楚地展示这个问题中各个量之间的关系？可以借助图表来表示它们之间的关系(2)用文字语言描述这个问题中所蕴含的等量关系.服装的成本价提价后等于标价，标价再打折后等于售价，售价与成本价的差等于利润.

03新知讲解拟定计划(1)想象一下商店从进货、标价到销售获利的过程，你能用示意图直观地表示这一过程吗?成本价标价售价提价40%80%打折或减价利润15

03新知讲解(2)根据示意图，你能写出哪些等量关系？成本价×(1+40%)＝标价，标价×80%＝售价，售价-成本价＝利润(3)设这种服装每件的成本为x元，用含x的代数式表示其他量，并根据自己写出的等量关系列出方程.标价为(1+40%)x，售价为(1+40%)x·80%可列出方程：(1+40%)x·80%-x＝15

03新知讲解设这种服装每件的成本为x元.实施计划x(1+40%)x(1+40%)x·80%成本价标价售价40%提价打八折利润15元

03新知讲解解：根据题意得方程：(1+40%)x·80%-x=15.解这个方程，得x=125.因此，这种服装每件的成本是125元.

03新知讲解回顾反思(1)你是用怎样的示意图表示商店从进货、标价到销售获利全过程的？与同学之间分享交流，并分析不同示意图的优缺点.分别采用了框图和表格表示商场从进货、标价到销售获利全过程.框图：能将已知条件、未知条件及数量关系用流程的形式表示出来，并直观地展示了相关量之间的发展关系及前后因果关系；表格：能具体地展示已知量及表示未知量的代数式，但不能很好地表示实际问题中数量之间的关系.

03新知讲解借助适当的图表，可以直观、形象地呈现数量关系，使复杂的数量关系变得清晰明了，从而帮助我们更好地理解问题、分析问题、解决问题.(2)示意图对解决这类问题有什么作用？

03新知讲解用直观分析策略解答：1.某单位的四幢宿舍楼在一条直线上，现要在这四幢宿舍楼之间建一个超市，使得四幢宿舍楼到超市的距离之和最短.超市应建在什么位置？解：画图分析：假设四幢宿舍楼分别为点A，B，C，D，超市为点E，四幢宿舍楼到超市的距离之和即为AE＋BE＋CE＋DEABCDE

03新知讲解E的位置可分三种情况①如图，当点E1位于AB上时，AE1＋BE1＋CE1＋DE1＝AD＋BC＋2BE1当BE1最小时，距离之和最短即当点E1位于点B时，距离之和最短为AD＋BC.ABCDE1

03新知讲解AE2＋BE2＋CE2＋DE2＝AD＋BCABCDE2②如图，当点E2位于BC上时

03新知讲解ABCDE3③如图，当点E3位于CD上时AE3＋BE3＋CE3＋DE3＝AD＋BC＋2CE3当CE3最小时，距离之和最短即当点E3位于点C时，距离之和最短为AD＋BC 答：综上，超市应建在线段BC上，即中间两幢宿舍楼连线所构成的线段上.

03新知讲解2.小明和爸爸周末骑自行车去郊外游玩，小明和爸爸分别以10km/h和12km/h的速度沿相同路线骑行，爸爸先骑行了11km，然后立即掉转车头，仍以12km/h速度往回骑(小明仍按原速度向前骑行)，直到与小明会合。会合时他们骑行了多长时间?解：画图分析数量关系

03新知讲解数量关系：小明的路程＋爸爸的路程=(2×11)km.设会合时他们骑行了th可列方程：10t+12t=2×11解得t=1答：会合时他们骑行了1h.

03新知讲解3.五个人聚会，如果每两个人要握一次手，那么五个人共握多少次手？将五个人分别看作在一条直线上的五个点，五个人总共握手的次数即为每两点之间不同线段的条数.由图可知不同线段的条