5.3.3一元一次方程的应用 课件北师大数学七年级上册.pptx

第五章一元一次方程5.3.3一元一次方程的应用

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置

01教学目标1.学会利用线段图分析行程问题，寻找等量关系，建立数学模型2.能利用行程中的速度、路程、时间之间的关系列方程解应用题3.能从实际问题中抽象出数学问题，找出等量关系，用一元一次方程解决

03新知导入小明和小华相距100米，他们同时出发，相向而行，小明每秒走3米，小华每秒走4米，他们能相遇吗？几秒钟可以相遇？这道题是小学做过的一种很常见的应用题：行程问题，用到的数量关系主要有：路程=平均速度×时间；时间=路程÷平均速度.行程问题就是要抓住速度、路程、时间三个量之间的关系，找出等量关系，正确地列出方程，解决实际问题.

02新知探究小明每天早上要到距家1000m的学校上学.一天,小明以80m/min的速度出发,出发后5min,小明的爸爸发现小明忘了带语文书.于是,爸爸立即以180m/min的速度沿同一条路去追小明,并且在途中追上了他.爸爸追上小明用了多长时间?追上小明时,距离学校还有多远?(1)问题中有哪些已知量和未知量??未知量：追及时间，追上时离校距离

02新知探究(2)想象一下追及的过程,你能用一个图直观表示问题中各个量之间的关系吗?设爸爸追上小明用了xmin.当爸爸追上小明时,两人所行路程相等,如图所示.80×580x180x家学校小明爸爸画图分析数量关系是一种有效方法。

03新知讲解根据等量关系，可列出方程:_______________。解这个方程，得x=__________。因此，爸爸追上小明用了______min，此时距离学校还有_____m。 80×5＋80x=180x.44180×4=720（m），1000－720=280（m）.280根据相等量的两种不同表达式就可以建立等量关系，列出方程了。

03新知讲解对于行程问题，通常借助“线段图”来分析问题中的数量关系．（1）对于同向同时不同地的问题，甲的行程＝两出发地的距离+乙的行程；甲、乙两人同向出发，甲追乙这类问题为追及问题：(2)对于同向同地不同时的问题，甲的行程＝乙先走的路程＋乙后走的路程．注意：同向而行注意始发时间和地点．

03新知讲解例1、小明和小华两人在400m的环形跑道上练习长跑,小明每分钟跑260m,小华每分钟跑300m,两人起跑时站在跑道同一位置.(1)如果小明起跑后1min小华才开始跑,那么小华用多长时间能追上小明?(2)如果小明起跑后1min小华开始反向跑,那么小华起跑后多长时间两人首次相遇?

03新知讲解(1)解:设小华用xmin追上小明,根据等量关系,可列出方程260+260x=300x.解这个方程,得x=6.5.因此,小华用6.5min追上小明.(2)解:设小华起跑后xmin两人首次相遇,根据等量关系,可列出方程260x+300x=400-260.解这个方程,得x=0.25.因此,小华起跑后0.25min两人首次相遇.

03新知讲解思考?交流用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么?与同伴进行交流。用一元一次方程解决实际问题的一般步骤如图所示:实际问题数学问题（一元一次方程）实际问题的解数学问题的解（一元一次方程的解）抽象寻找等量关系解释验证解方程

03新知讲解回顾?反思回顾本节一元一次方程应用的学习，对于如何寻找等量关系列方程，你积累了哪些经验?借助表格和线段图寻找等量关系。培养了数形结合思想的应用意识,提高分析问题、解决问题的能力。

04课堂练习【知识技能类作业】必做题：1.甲、乙两人练习赛跑，甲每秒跑4米，乙每秒跑6米，甲先跑10秒，乙开始跑，设乙x秒后追上甲，依题意列方程得()A.6x=4xB.6x=4x+40C.6x=4x-40D.4x+10=6x2.甲车在乙车前500千米，同时出发，速度分别为每小时40千米和每小时60千米，多少小时后，乙车追上甲车？设x小时后乙车追上甲车，则下面所列方程正确的是()A.60x=500B.60x=40x-500C.60x=40x+500D.40x=500BC

04课堂练习【知识技能类作业】选做题：3．我国元朝朱世杰所著的《算学启蒙》中记载：“良马日行二百四十里，驽马日行一百五十里．驽马先行一十二日，问良马几何追及之．”意思是：“跑得快的马每天走240里，跑得慢的