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湖南省迎丰镇八年级地理下册7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区说课稿1（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是湖南省迎丰镇八年级地理下册新人教版7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区。本节课将详细介绍长江三角洲地区的地理特征、经济发展、历史文化以及生态环境等方面内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已学习了中国的地理分区和各地区的特点，本节课将帮助学生将已有知识与新知识相结合，深入了解长江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等，以及该地区在经济发展、历史文化、生态环境等方面的独特之处。通过本节课的学习，学生将对长江三角洲地区的整体情况有更加全面的认识。

核心素养目标

1.地理实践能力：培养学生通过观察、分析长江三角洲地区的地理特征，形成对区域地理环境的认识和理解。

2.地理思维品质：引导学生运用比较、综合等方法，探究长江三角洲地区的经济发展与生态环境之间的相互关系。

3.地理信息素养：训练学生收集、整理、运用地理信息，提高解决实际问题的能力。

4.人地协调观：培养学生树立正确的人地关系观念，关注长江三角洲地区可持续发展问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①长江三角洲地区的地理特征，包括地理位置、地形地貌、气候特点等；

②长江三角洲地区的经济发展及其与地理位置、资源条件的关系。

2.教学难点

①长江三角洲地区经济发展与生态环境保护的矛盾及解决措施；

②长江三角洲地区历史文化特色的形成及其对现代社会的影响。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-地理教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-地理信息系统（GIS）数据

-相关地理文献资料

-网络地图资源

4.教学手段

-板书

-电子教案

-视频资料

-学生互动讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示长江三角洲地区的美丽风光图片，引发学生对本节课的主题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的中国地理分区，以及长江三角洲地区的地理位置。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍长江三角洲地区的地理特征，包括地形地貌、气候特点等，以及该地区的经济发展情况。

-举例说明：以长江三角洲地区的经济发展为例，讲解地理环境与经济发展之间的相互关系。

-互动探究：学生分组讨论长江三角洲地区的经济发展与环境保护之间的矛盾，并提出解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，独立完成长江三角洲地区地理特征和经济发展情况的填空练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调长江三角洲地区的地理特征、经济发展以及人地关系的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课下搜集长江三角洲地区的历史文化资料，下节课分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生思考如何在实际生活中应用所学知识，例如在旅游、环境保护等方面的实践。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师通过提问、讨论等方式了解学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法和策略。

8.课后作业布置（约5分钟）

-布置一道关于长江三角洲地区地理特征与经济发展的思考题，要求学生结合课堂所学，深入分析并撰写短文。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述长江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点等地理特征；

-学生理解了长江三角洲地区的经济发展状况，包括农业、工业、服务业等主要产业；

-学生掌握了长江三角洲地区的历史文化特色，如江南水乡、吴文化等；

-学生能够分析长江三角洲地区经济发展与生态环境之间的相互关系，并提出可持续发展的建议。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和互动探究，提高了地理实践能力和地理思维品质；

-学生通过收集和整理地理信息，提升了地理信息素养；

-学生通过案例分析，增强了人地协调观，能够在现实生活中关注和思考环境保护问题；

-学生在巩固练习中，通过动手实践，加深了对知识点的理解和应用。

3.思维发展方面：

-学生能够运用比较、综合等方法，分析长江三角洲地区的地理环境与经济发展；

-学生能够从多角度思考问题，提出创新性的解决方案；

-学生通过课后作业，培养了独立思考和深入分析问题的能力。

4.情感态度方面：

-学生对长江三角洲地区的地理环境、经济发展和文化特色产生了浓厚的兴趣；

-学生增强了环保意识，认识到可持续发展的重要性；

-学生通过学习，树立了正确的人地关系观念，愿意为保护环境贡献自己的力量。

反思改进措施