[初中语文++]+第26课《诗词五首+春望+饮酒》课件+++统编版语文八年级上册.pptxVIP

于时代中“落难自守’

于坎坷中“淬炼真心”;

借班级古诗

鉴赏大赛学古诗

——《春望》及《饮酒(其五)》

诗词整合教学;

第一环节品悠然之态，读忧愁之心

曲风问答

1.《饮酒》与《春望》应分别选择何种曲风?;

第一题(抢答)

配乐赛读

【吟诵技法小卡片】

五字=二字/三字

①三字/(一字+二字)

示例：结庐/(在/人境)

②三字/(二字+一字)

示例：而无/(车马/喧);

结庐在人境而无车马喧

问君何能尔?心远地自偏采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳飞鸟相与还此中有真意欲辨已忘言;

鉴赏大赛第二环节：

02

触“忘言”意象之趣，析诗人“真意”之境;

诗中的意象：庐、车马、菊、篱、南山、飞鸟等

①意象是诗人为了言志或抒情而精心挑选

的景物O;

第二环节触“忘言”意象之趣，析诗人“真意”之境

陶渊明为何会选择“庐”这一意象?

诗中和“庐”类似的意象还有?;

“悠然见南山”

“见”

“jiàn”/“xiàn”;

“言者所以在意，得意而忘言。”;

第二环节触“忘言”意象之趣，析诗人“真意”之境;

以小组为单位，为《春望》整合创意脚本的编写思路，然后在班上相互分享。;

《春望》创意脚本(脚本示范);

24岁：会当凌绝顶，一览众山小。

Y;

第二环节触“忘言”意象之趣，析诗人“真意”之境

(1)望京城长安的破败之景：悲望

(2)望烽火中能收到亲人的一纸家书：盼望

(3)望有朝一日能逃到唐肃宗的驻地：希望

(4)望日后大唐能重建太平盛世：奢望眼睛所望心灵_所望精神所望;

第二环节触“忘言”意象之趣，析诗人“真意”之境

春

望;

鉴赏大赛第三环节：

03

比读诗文之心，

解析“心与心的重量”;

追求“有我之境”

这是一颗很重的心

有一颗痛心有一颗伤心有一颗思心有一颗忧心有一颗愁心

杜甫放不下;

第三环节比读诗文之心，解折“心与心的重量”

小结：“读诗不是为了成为诗人或文学家，而是为了学会欣赏，通过欣赏接触到更高级的人生，从而获得一生中无穷的安慰”。

——钱穆