第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二.docxVIP

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《历史上的疫病与医学成就》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二。本节课主要围绕历史上的重大疫病、医学成就及其对社会的影响进行讲述，包括古代疫病的流行与防治、近现代医学的进步以及我国在抗击疫情中的贡献等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的中国古代医学史以及高中阶段已学习的近现代医学史有关联。通过本节课的学习，学生能够了解历史上的疫病对人类社会的影响，以及医学的发展如何改变人们的生存状态，从而加深对历史进程的认识和理解。教材中涉及的章节包括：古代疫病的流行与防治、近现代医学的进步等。

二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用历史思维分析历史上的疫病与医学成就，理解其对社会发展的影响，提高历史解释能力。

2.家国情怀：通过学习我国在抗击疫情中的医学成就，增强学生的国家认同感和自豪感。

3.科学精神：引导学生关注医学发展的科学精神，培养学生勇于探索、追求真理的科学态度。

4.文化理解：使学生了解世界范围内医学成就的多样性，尊重不同文化背景下医学发展的成果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于中国古代医学的基本知识，如扁鹊、华佗等医学家的故事，以及高中阶段对近现代医学发展的一些了解，例如抗生素的发明和现代医疗技术的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对疫病和医学成就的话题具有浓厚的兴趣，尤其是结合新冠疫情的背景，能够激发学生的探究欲望。

-学生具备一定的历史分析能力和批判性思维，能够通过课堂讨论和自主学习来深入理解教材内容。

-学生中存在不同的学习风格，有的偏好通过图表和数据来理解信息，有的则更倾向于通过故事和案例来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-疫病的专业术语和历史背景可能对学生来说较为复杂，需要教师进行适当的解释和引导。

-学生可能对医学成就的历史影响和社会意义理解不够深入，需要通过实例分析和讨论来加强理解。

-部分学生可能缺乏对历史事件的整体把握能力，需要教师帮助学生建立历史框架，明确疫病和医学成就的历史地位。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与历史上的疫病和医学成就相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，帮助学生更直观地理解疫病对人类历史的影响以及医学成就的进步。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享，促进课堂互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史上的疫病与医学成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过历史上有哪些重大的疫病吗？它们对人类社会造成了哪些影响？医学是如何一步步发展的？”

-展示一些历史上的疫病图片和医学成就的视频片段，如黑死病、流感疫情、青霉素的发现等，让学生初步感受疫病和医学成就的重要性。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史上的疫病与医学成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史上的疫病与医学成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解历史上疫病的定义和分类，如传染性疫病、流行性疫病等。

-详细介绍医学成就的组成部分，包括医学理论的进步、医疗技术的发明、防疫措施的发展等。

-使用图表或示意图帮助学生理解疫病流行与医学进步的关系。

3.历史上的疫病与医学成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史上的疫病与医学成就的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的疫病案例，如古代的瘟疫、近代的流感大流行等，进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、传播过程、影响以及医学上的应对措施。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用医学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论历史上疫病对社会的冲击和医学成就对社会进步的贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个历史上的疫病或医学成就进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史背景、社会影响以及医学上的应对策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史上的疫病与医学成就的认识和理解。

过程：