第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docxVIP

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：历史上的疫病与医学成就

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《历史上的疫病与医学成就》，通过分析历史上的疫病和医学成就，使学生了解我国医学的发展脉络，认识到医学对社会经济和人民生活的重要影响。本节课内容与统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》紧密相关，旨在培养学生的历史思维能力和社会责任感。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过对历史上疫病与医学成就的学习，培养学生运用史料分析问题的能力，理解历史发展的脉络，形成对历史的正确认识。

2.文化认同：使学生深入理解中国传统医学的成就，增强民族自豪感，提升文化认同感。

3.社会责任：通过疫病与医学成就的学习，引导学生关注公共卫生问题，培养其社会责任感和参与社会公共事务的意愿。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①疫病对历史进程的影响，包括疫病的爆发、传播及其对社会经济、政治、文化的影响。

②我国医学成就的梳理，如重要医学著作、著名医学家及其贡献，以及医学理论与实践的发展。

2.教学难点

①疫病与医学成就之间的相互关系，如何引导学生理解疫病催生了医学的进步和发展。

②历史上防疫措施的有效性与局限性，培养学生批判性思维，分析不同时期防疫策略的优缺点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍历史上的疫病与医学成就，为学生构建知识框架。

②运用讨论法，组织学生就疫病对历史的影响进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

③实施案例教学法，通过具体案例分析，帮助学生理解医学成就的实际应用和影响。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放相关历史疫病和医学成就的纪录片，增强视觉效果，加深印象。

②使用教学软件展示历史疫病的分布图和医学成就的时间线，帮助学生直观理解历史发展。

③利用网络资源，引导学生课后进行拓展阅读，以加深对课堂内容的理解和掌握。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史上的疫病与医学成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道历史上曾经发生过哪些重大疫病吗？这些疫病对人类社会造成了哪些影响？”

展示一些历史上重大疫病的图片或视频片段，让学生初步感受疫病对人类历史的影响。

简短介绍历史上的疫病与医学成就的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史上的疫病与医学成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史上的疫病与医学成就的基本概念、重要事件和人物。

过程：

讲解历史上的疫病与医学成就的定义，包括其主要组成部分如疫病的爆发、传播、影响以及医学的进步。

详细介绍重要的疫病事件和医学家，如黑死病、天花、霍乱等疫病，以及张仲景、华佗、孙思邈等医学家的贡献。

使用图表或示意图帮助学生理解疫病与医学成就之间的相互关系。

3.历史上的疫病与医学成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史上的疫病与医学成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的疫病案例进行分析，如古代的瘟疫、近代的霍乱疫情等。

详细介绍每个案例的背景、传播途径、影响以及医学界的应对措施。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用医学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论历史上疫病对医学发展的推动作用，并提出未来医学发展的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史上的疫病与医学成就相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、影响以及医学发展的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史上的疫病与医学成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、影响及医学发展的意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史上的疫病与医学成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史上的疫病与医学成就的基本概念、重要事件、人物以及案例分析等。

强调历史上的疫病与医学成就对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用医学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于历史上的疫