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《牛顿运动定律的应用（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.学会利用牛顿运动定律通过运动情况确定受力情况。

2.学会将生活中简单的物理问题转化为物理模型进行研究。

3.学会通过加速度变化分析利用牛顿运动定律解决临界问题。

教学重点：

通过受力情况依据牛顿运动定律确定运动情况。

教学难点：

分析力随加速度的变化中的临界问题。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟

环节一：

回顾引入

教师：通过上节课的学习，我们已经知道牛顿第二定律是连接力和运动的桥梁。

在上节课中我们重点学习了知道受力情况如何确定运动的问题。

这节课我们将重点学习已知物体运动情况时如何确定受力。

牛顿第二定律第连接运动和力的桥梁，要通过运动情况确定受力情况，依然要依靠牛顿第二定律。

所以从运动情况确定受力情况的基本思路应该是通过运动学规律求解加速度，从而知道合力。

再根据物体受力情况结合合力来求解未知力。

4分钟

环节二：

从运动情况确定运动受力情况

由简单常见情景开始

情景1：汽车轮胎与公路路面之间必须要有足够大的动摩擦因数，才能保证汽车安全行驶。为检测某公路路面与汽车轮胎之间的动摩擦因数，需要测试刹车的车痕。测试汽车在该公路水平直道上以54km/h的速度行驶时，突然紧急刹车，车轮被抱死后在路面上滑动，直至停下来。量得车轮在公路上摩擦的痕迹长度是17.2m，则路面和轮胎之间的动摩擦因数是多少？取g＝10m/s2。

分析问题的求解思路：由匀变速直线运动规律求解加速度，再由牛顿第二定律求解摩擦力，根据滑动摩擦力公式求解加速度。

解答

由运动学公式，得＝＝－6.5m/s2

根据滑动摩擦力公式Ff＝－μFN＝－μmg

根据牛顿第二定律，有－μmg＝ma

得μ＝＝0.65

由水平面问题转入斜面问题

情景2：一位滑雪者，人与装备的总质量为75kg，以2m/s的初速度沿山坡匀加速直线滑下，山坡倾角为30°，在5s的时间内滑下的路程为60m。求滑雪者对雪面的压力及滑雪者受到的阻力（包括摩擦和空气阻力），取g＝10m/s2。

引导学生分析解决问题的思路：从匀变速运动的规律，求解加速度，再利用正交分解法根据牛顿第二定律求解阻力。

解答

根据匀变速直线运动的规律x＝v0t＋12at

得

根据牛顿第二定律

y方向FN－mgcosθ＝0

x方向mgsinθ－Ff＝ma

得FN＝mgcosθ，Ff＝m(gsinθ－a)

其中，m＝75kg，θ＝30°，则有

Ff＝75N，FN＝650N

根据牛顿第三定律，滑雪者对雪面的压力大小也为650N，垂直斜面向下。滑雪者受到的阻力大小为75N，方向沿斜面向上。

下面的问题将选取不同的坐标系，引入分解加速度的做法。

情景3：某大厦内装有自动扶梯，电梯扶手的倾角为θ。一位质量为m的乘客站在自动扶梯上不动，此时扶梯正在向上以加速度a加速启动。

重力加速度为g，自动扶梯对人脚底的支持力和摩擦力多大？

引导学生分析解决问题的思路：将实际问题转化为物理模型。对乘客进行受力分析，借助加速度方向利用牛顿第二定律确定合力方向，进而确定摩擦力方向。

引导学生选择不同的坐标系以减少计算量。

如图建立坐标系，所有的力都需要分解，计算量较大。

如图建立坐标系，不需要分解力，但是需要分解加速度。

选择第二种方向建立坐标系，分解加速度

解答

根据牛顿第二定律

x方向Ff＝macosθ

y方向FN－mg＝masinθ

得FN＝mg＋masinθ

下面进入力随加速度变化，物体间出现分离情况的临界问题研究。

情景4：一质量为m＝1kg的小球用细线悬挂在一辆加速度a＝2m/s2匀加速向右运动的小车内，球与车厢壁接触。细线与竖直方向的夹角为30°，车厢壁对球的摩擦力可忽略不计。

求小球与车厢壁之间的压力大小。取g＝10m/s2。

引导学生分析解决问题的思路：受力分析，根据牛顿第二定律，利用正交分解法求解力。已知加速度求解力。

解答

根据牛顿第二定律

y方向＝0

x方向＝ma

得FT＝＝N＝11.5N

FN＝＝(11.5×0.5－1×2)N＝3.8N

如果车的加速度稍变大，FT、FN的大小如何变化？

由上面的计算可知，拉力不变，支持力减小。

车的加速度多大时，FN会减小到0？

由上面的计算，当FN＝0时，计算可得a＝gtan30°＝5.77m/s2

如果车的加速度继续变大，将会出现什么情况？

小球想要随车以更大的加速度运动，可是支持力已经减小到0，不能继续减小，故小球将不能随车以相同的加速度运动。

小球将会离开车厢壁，细线与车厢壁的夹角将发生变化。

最终会找到新的位置保持与小车相对静止。

可见加速度＝5.77m/s2