语文中考文学类文本体会作者情感专题复习教学设计.pdfVIP

依文瞻“情”解密码

——体会文学类文本作者的情感

【教学目标】归纳策略，体会作者的情感。

【课时】1课时

【教学过程】

一、回顾教材，考点探源

1.导入语

俗话说“言为心声”，作者无论是叙事、写人、写景还是状物，都饱含了作者的情感。我们不管

是分析景物，把握人物形象，赏析句子，都要把握作者的情感。

2.考点探源

（1）回归课本，参考书本课后“思考探究”梳理下表。

册数篇目考点探源

七年级上册《秋天的怀念》朗读课文，体会作者的情感；品味下列词语，体会加点词蕴含的情感。

《散步》品味语句，说说对课文深层意蕴的理解。探究感情基调……传达作者

的情感。

《猫》……与课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。

七年级下册《邓稼先》朗读第五部分……结尾处引用……表达了怎样的情感？

《谁是最可爱的人》本文具有强烈的抒情色彩……抒情、议论段体会其抒情效果。

《紫藤萝瀑布》作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆了过去的紫藤萝……作者的情

感有了怎样的变化？

《太空一日》结合课文，体会下列语句蕴含的情感。

八年级上册《回忆我的母亲》细读下列语句，体会其中蕴含的情感。

《背影》“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？

《白杨礼赞》……找出语句……作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。

八年级下册《壶口瀑布》作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受，找出作者表达感受的

文字，说说你的理解。

（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：

①体会作者的情感是教材中重要的知识点。

②体会作者的情感重点在于“情感”的把握。

③常见的题型有

①本文表达了作者怎样的思想感情？请结合文本简要分析。

②文中画线的句子或词语表达了人物怎样的情感。

③分析句子或文章表达了作者怎样的观点、态度。

④仔细阅读文章第几段，联系全文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。

其实，不仅仅直接考到体会情感的题目，其他各考点的解答，往往也离不开情感的体会。

二、以文析法，归纳策略

那么我们要如何把握作者的情感呢？接下来就让我们回归教材，从课文中寻找解题的奥秘吧！

（一）以文析法

1.看标题，是否传达作者的情感。

示例：《秋天的怀念》《黄河颂》

2.概括文章内容，领会作者的情感。

示例：《秋天的怀念》

提问：《秋天的怀念》仅仅体现怀念的情感吗？文中记叙了什么内容，体现作者什么情感？

明确：文中写了我双腿瘫痪后暴怒无常，母亲忍受病痛小心呵护我，我终于同意和母亲去看菊花时，

母亲却永远离开了人世。

表达了母爱的伟大。作者对母亲深切怀念和悔恨、愧疚之情。

3.分析关键句，体会作者的情感。

示例：“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……”（《秋天的怀念》）

问：懂得了什么？

明确：懂得了母亲的坚韧与伟大。懂得了母亲的期望。懂得了生命存在的意义。表达了珍爱生命的

情感。

我们在解读文本时，对这种结尾句，有深意的句子，往往有一种称呼，叫它什么？关键句！

示例：《回忆我的母亲》

“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回

忆的。”

“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的

人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用

什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望

——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这