第2课 古代世界的帝国与文明的交流说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第2课古代世界的帝国与文明的交流说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

教学内容

第2课古代世界的帝国与文明的交流，选自2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册。本节课主要内容包括：

1.古代世界的帝国：古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国等帝国的形成、扩张及其特点。

2.文明的交流：通过丝绸之路、大运河等交通要道，古代文明之间的交流与互动，包括经济、文化、技术等方面的传播与影响。

3.帝国与文明交流的意义：分析古代世界帝国与文明交流对后世的影响，以及如何推动人类文明的进步。

核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，理解古代世界帝国形成与文明交流的历史脉络。

2.引导学生通过史料实证，分析不同文明之间的联系与互动。

3.提升学生的历史解释能力，探讨帝国与文明交流对人类社会发展的影响。

4.培养学生的历史价值观，理解文明多样性对世界历史进程的重要意义。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解古代世界帝国的形成及其特点。

2.掌握古代文明交流的主要途径和内容。

难点：

1.分析古代文明交流对帝国及世界历史发展的深远影响。

2.理解不同文明之间的相互作用和交融过程。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体帝国的历史事件和交流实例，帮助学生直观理解帝国的形成和文明交流的过程。

2.利用时间轴和地图工具，展示文明交流的时空背景，增强学生的时空观念。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟古代文明交流的场景，提高其历史解释能力。

4.结合现代科技手段，如多媒体教学，展示文明交流的实物证据，如文物、遗迹等，帮助学生形象地理解文明交流的内容和影响。

5.鼓励学生进行批判性思考，对文明交流的正面和负面影响进行辩证分析，培养其历史价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解古代帝国的形成和文明交流的历史背景、过程及影响，为学生提供基础知识和理论框架。

2.讨论法：组织学生就文明交流的具体案例进行小组讨论，激发学生的思考，培养批判性思维和合作能力。

3.情境教学法：通过模拟古代文明交流的场景，让学生扮演不同角色，体验文明交流的过程，增强学习的趣味性和参与感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用历史文献、图片、视频等资源，直观展示古代帝国的风貌和文明交流的实证，提高信息的传递效率。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计历史知识问答、小游戏等，增加课堂互动，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线博物馆、历史论坛等，拓展学习视野，促进自主学习和探究学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示古代帝国时期的地图，让学生观察并识别重要帝国和文明交流的路线。

-提出问题：询问学生，“你们知道这些帝国是如何形成的吗？它们之间是如何交流的？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-古代帝国的形成（用时5分钟）

-讲解古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国等帝国的形成过程。

-利用多媒体展示帝国扩张的动画，帮助学生理解帝国的形成特点。

-文明的交流（用时10分钟）

-讲解丝绸之路、大运河等交通要道的作用和影响。

-展示文明交流的实物证据，如文物图片、遗迹模型等。

-帝国与文明交流的意义（用时5分钟）

-分析古代世界帝国与文明交流对后世的影响。

-引导学生思考文明交流对人类文明进步的推动作用。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：“古代文明交流对现代社会有哪些影响？”

-每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

-角色扮演（用时5分钟）

-让学生扮演不同文明的角色，模拟古代文明交流的情景。

-学生通过对话和互动，体验文明交流的过程和困难。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：提供一些与古代帝国和文明交流相关的练习题，让学生独立完成。

-讨论答案：学生相互讨论答案，教师进行点评和解析。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-鼓励学生提出疑问，教师解答。

6.课堂提问（用时3分钟）

-教师提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答，教师评价并给出反馈。

学生学习效果

学生在本节课学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国等帝国的形成过程及其特点。

-学生理解了丝绸之路、大运河等交通要