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第2章需求分析与数据采集2.2数据采集与导入-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(说课稿）（人教-中图版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章需求分析与数据采集2.2数据采集与导入-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(说课稿）（人教-中图版2019）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《信息技术数据管理与分析》第2章第2节“数据采集与导入”。本节课将详细介绍数据采集的基本方法、采集过程中应注意的问题以及如何将采集到的数据导入到信息技术工具中进行处理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了第2章第1节“需求分析”的知识，了解了数据管理与分析的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生学习如何从实际环境中采集数据，并将其导入到信息技术工具中，为后续的数据处理和分析打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习数据采集与导入，学生将提高对信息价值的认识，培养主动获取、分析信息的能力，增强信息意识；在数据采集过程中，发展逻辑思维和问题解决能力，提升计算思维；通过实践操作，学会使用数字化工具进行数据管理，增强数字化学习与创新能力；同时，引导学生理解数据采集的法律法规，遵守信息伦理，强化信息社会责任。

重点难点及解决办法

重点：

1.数据采集的方法与技巧。

2.数据导入过程中的规范操作。

难点：

1.有效识别和选择合适的数据源。

2.确保数据采集的准确性和完整性。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解不同数据采集方法的适用场景，让学生在实际操作中掌握数据采集的技巧。

2.以步骤讲解和演示相结合的方式，详细展示数据导入的流程，强调规范操作的重要性。

3.针对数据源的选择，通过课堂互动，让学生分享各自的经验和看法，教师总结并给出专业建议。

4.设计实践任务，让学生在实际操作中遇到问题，通过小组合作和教师指导，找到解决问题的方法，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术数据管理与分析》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与数据采集和导入相关的案例文档、视频教程以及数据采集工具的演示文稿。

3.实验器材：准备计算机设备、数据采集软件、U盘等存储设备，确保所有器材均经过检查，能够正常使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备一台计算机，以便学生进行实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括数据采集的相关PPT和视频，明确要求学生预习数据采集的基本概念和方法。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种常见的数据采集方法及其优缺点”。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解数据采集的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的数据采集案例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解数据采集的方法和注意事项，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的数据采集经验。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享经验，学习他人的方法。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数据采集的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数据采集相关的实际操作作业，如采集某网站的商品信息。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解数据采集。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，实践数据采集的过程。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思作业中的不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

本节课的重难点在于学生能够理解并掌握多种数据采集方法，以及在实际操作中能够准确无误