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课题：兼爱
课题兼爱课型新授课
《兼爱》是新入选统编教材选择性必修上册第二单元第7课的一篇文言文。统编教材选择性必
课修上册第二单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群。《普通高中语文课程标准》指出：“
标
本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，
解
读增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地
继承和弘扬中华优秀传统文化”。
学学生于初高中阶段已经学习过一些文言文篇目，在文言文阅读和理解上有一定的基础。但学习
情的课文内容均相对较为浅显，先秦诸子作品侧重思想阐发，应当视为文化精品深入学习。因此，学
分
习本篇文言文一方面是进一步对文言文基本知识的积累，另一方面体会墨家思想的魅力。
析
语言建构与运用：准确理解重点文言词句的含义，掌握重点句法、词法现象，培养文言语感，
探索文言文学习规律。
思维提升与发展：读懂本文基本内涵，把握墨子兼爱思想的基本内涵，理解“反复拖沓”这种
教
说理方式的优劣，培养辩证思维能力。
学
目
审美鉴赏与创造：了解并认知墨子浅显通俗的文风，接受写作中追求丰富多样的美学风格，从
标
文章中涵养自身精神品质，增强对自身思辨的锻炼。
文化传承与理解：深入了解本文创作的时代背景，进一步认识中华文明，自觉传承中华民族的
文化传统，落实立德树人的根本目标。
重点进一步掌握文言文相关知识，增强古文学习能力。
难点辩证看待墨家思想的发展与消亡，体会中华优秀传统文化的源远流长与博大精深。
教具：一体机、课件
教学准备
学具：笔、本（课本、练习册、作业本）
教学过程
教学环节教学内容设计意图
通过《墨子》篇章一窥其技魅力
导入
《墨子.经上》曰：“端，体之无厚而最前者也”，“端”没有厚度
和长宽，同欧几里得几何学中对“点”的定义一致。
以科技话
《墨子.经说下》加以诠解，为“影。光之人，照若射。下者之人也
高，故成影于上。首蔽上光，故成影于下。在远近，有端与于光，题导入，引发
故影窟内也。”——在阴暗的小屋向阳一面立墙，墙上开孔，人离同学兴趣。
墙不同远近距离，则当人被阳光照射时，将会形成倒影。人上部遮
挡光线，故成像于下部；人下部遮挡光线，故成像于上部。物距越
远像越小；物距越近像越大。此即为小孔成像的原理，墨家通过此
实验，证明了光的直线传播。
2016年8月16日，世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空。
（一）了解显学通过历史记载
观看视频，阅读《韩非子》，了解显学。全面了解墨家
“世之显学，儒墨也。儒之所至，孔丘也；墨之的思想和主要
所至，墨翟也。”——韩非子《显学》事迹
显学，是指一时在社会上处
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