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课题：《百年孤独》
课题《百年孤独》课型新授课
这篇小说讲述了一座虚构的城镇“马孔多”里一个家族的百年历史，借此展现了拉
丁美洲人民几个世纪的生活和奋斗历程。本课节选的这一部分，写的是马孔多历史的一
课
个转折点—这个偏远、闭塞而又宁静的小村庄，随着商道的开通，开始卷入外部世界的
标
解纷纷扰扰。作者通过“失眠症”造成“失忆”这一如真似幻的情节，表现出了马孔多在
读
文明洪流前受到的巨大冲击。
马尔克斯《百年孤独》中的选段马孔多历史的转折点是部编版高中语文上册选择性
必修一第三单元第10课的课，则要清楚：高中学生已经处于行为规范阶段，具有一定
学
情的自学能力、独立思考问题、分析和解决问题的能力，但学习能力仍不够强且精力不够
分
集中，需要老师制定合理的教学目标及策略，引导学生对课文进行更加深度的理解与学
析
习。
语言建构与运用：了解马尔克斯生平及其创作风格；把握故事情节；
思维发展与提升：分析概括小说人物的主要特点；学习“魔幻现实主义”表现手法在本
教文的具体运用及其表达效果。
学
审美鉴赏与创造：鉴赏小说“魔幻现实主义”这一艺术手法带给我们离奇又真切、不可
目
标思议又颇具现实感的审美感受。
文化传承与理解：通过分析魔幻和现实并存的情节，探究作者渗透在作品中的对历史和
现实的思考。
重点分析概括小说人物的主要特点。
难点“魔幻现实主义”表现手法在本文中的具体运用及其表达效果。
教学准教具：多媒体教学课件
备学具：笔、本（课本、练习册、作业本）
教学过程
教学环
教学内容设计意图
节
情境导入，
导入视频导入（关于《百年孤独》的介绍）激发学生兴
趣。
新课教任务活动一设计宣传海报文案，完成作家作品简介。
课堂环节01：提示：学生海报的内容要点，时间，地点宣传主题的
学
研读准备意义和价值，引导学生各用一句话，介绍马尔克斯和《百
年孤独》。
作者简介
加西亚·马尔克斯(1927—2014),哥伦比亚作家、记者和社会活
动家,拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物,20世纪最有影补充人物身
响力的作家之一,1982年诺贝尔文学奖得主。作为一个天才的份和长征历
、赢得广泛赞誉的小说家,加西亚·马尔克斯被誉为“二十世纪史背景等相
文学标杆”。加西亚·马尔克斯的代表作有《百年孤独》《霍乱
时期的爱情》。关文化常识
任务活动二设计人物插图讲解文稿，引导学生梳理情节
，概括人物形象特点。
各个小组讨论交流，设计自己所写的人物讲解稿，并选
个讲解员展示成果教师注意点拨引导。
1.情节梳理：
明确：序幕(第1-2段)：介绍马孔多镇的变化及主要的人物
。
开端(第3-6段)：丽贝卡到来。
发展(第7段)：交代丽贝卡的恶习，以及家里人帮助她改掉
恶习的经过。
高潮(第8-12段)：“失眠症”袭来，布恩迪亚家族感染，并扩
散向整个村子。
结局(第13-14段)：应对“失眠症”的措施，及影响。
2.
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