第14课 人人爱护公物 （第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

第14课人人爱护公物（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生理解公共财产的重要性，培养他们爱护公物的意识，增强法治观念。结合一年级学生的认知水平和统编版道德与法治教材内容，本课时将通过生动的案例和互动活动，让学生认识到公物是大家共同享有的资源，需要每个人共同维护。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中做到不损坏公物，养成爱护公物的好习惯。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养一年级学生的社会公德心和法治意识。通过案例分析和行为实践，学生将发展责任感和归属感，提升其在共同生活中的规则意识与参与能力，同时增强对公共财产的保护意识，形成良好的法治素养，为构建和谐社会打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生爱护公物的意识和法治观念。

难点：让学生理解公共财产的概念及其重要性，并转化为日常行为。

解决办法：

1.重点：通过设计贴近学生生活的案例，如学校公共设施的维护，使学生直观感受到公物与个人生活的密切关系，引导学生主动思考爱护公物的重要性。

2.难点：结合教材内容，采用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在模拟情境中体会公共财产的概念和作用，激发他们爱护公物的内在动力。

3.对于难点，还可以通过组织实地考察活动，如参观社区公共设施，让学生亲眼看到公物的维护情况，加深理解。

4.强化法治教育，通过讲解相关法律法规，让学生明白损坏公物的法律后果，从而形成法治意识，自觉遵守社会规则。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授道德与法治知识为基础，引导学生进行讨论，促进理解和吸收。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下如何爱护公物，增强体验感和实践能力。

3.运用案例研究，分析身边的公物损坏事件，让学生思考解决方案，提升分析问题和解决问题的能力。

4.利用多媒体展示相关图片和视频，直观呈现公物被爱护与损坏的对比，加强感官印象。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道我们周围的公共设施有哪些吗？它们对我们的日常生活有什么作用？”

回顾旧知：简要回顾上一课时学习的爱护公物的初步概念，引导学生思考如何在生活中实践。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍公共财产的定义、公物的种类和作用，强调爱护公物的重要性和每个人的责任。

举例说明：通过展示损坏公物的案例和爱护公物的正面例子，让学生明白不同行为带来的后果。

互动探究：分组讨论，每组思考并提出至少一个爱护公物的实际行动，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行角色扮演，模拟在公园、学校等场所遇到公物损坏的情景，讨论如何正确处理。

教师指导：在学生活动过程中，提供必要的引导和反馈，确保讨论的方向和深度。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在生活中如何做到爱护公物，并准备在下一节课分享。

六、知识点梳理

1.公共财产的定义：公共财产是指属于国家、集体或者社会公众所有的财产，包括公共场所的设施、设备等。

2.公共财产的重要性：公共财产是社会发展的重要基础，关系到国家的经济建设和人民群众的生活质量。

3.爱护公物的意义：爱护公物是每个公民应尽的责任和义务，有助于维护社会秩序，促进社会和谐。

4.爱护公物的具体做法：

a.不随意损坏公共设施和设备；

b.爱护花草树木，保护环境；

c.遵守公共秩序，不占用公共资源；

d.积极参与公共设施的维护和保养。

5.法律法规对爱护公物的规定：我国《刑法》、《治安管理处罚法》等法律法规对损坏公物的行为进行了明确的规定，对损坏公物者将依法予以处罚。

6.公共财产的保护措施：

a.加强法律法规的宣传和普及，提高公民法治意识；

b.建立健全公共财产管理制度，明确责任主体；

c.加大对损坏公物行为的查处力度，严惩违法犯罪行为；

d.加强社会监督，鼓励公众参与公共财产的保护。

7.一年级学生应具备的法治观念：

a.知道公共财产的重要性，不随意损坏公物；

b.遵守公共秩序，不占用公共资源；

c.尊重他人的权利，维护自己的合法权益；

d.积极参与社会公益活动，为建设和谐社会贡献力量。

8.一年级学生如何做到爱护公物：

a.在学校：爱护教室、图书馆、操场等公共场所的设施和设备，不随意损坏；

b.在家庭：珍惜家庭财产，不浪费水电，培养节约意识；

c.在社区：遵守社区规定，不损坏公共设施，积极参与社区活动；

d.在公共场所：遵守公共秩序，不占用公共资源，保护环境。

9.一年级学生如何培养法治意