第14课 明至清中叶的经济与文化之明至清中叶的经济之变与不变 微课说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第14课明至清中叶的经济与文化之明至清中叶的经济之变与不变微课说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为统编版高中历史必修《中外历史纲要上》第14课“明至清中叶的经济与文化”，重点讲解“明至清中叶的经济之变与不变”。教学内容主要包括：

1.明朝中叶以后，农业、手工业和商业的发展，以及资本主义萌芽的表现。

2.明至清中叶经济政策的变化，如“一条鞭法”、“摊丁入亩”等。

3.明至清中叶社会经济发展的不平衡性，以及南北经济差异的表现。

4.明至清中叶经济结构的基本特点，如农业经济的主导地位、手工业与商业的辅助地位等。

5.明至清中叶经济发展对文化的影响，如文学、艺术、科技等方面的表现。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析明至清中叶经济发展中的变化与不变，提高历史解释能力。

2.通过对比分析，培养学生对经济发展趋势的判断力，增强历史观念。

3.引导学生理解经济发展与社会变迁的关系，提升历史时空观念。

4.激发学生对传统文化的认识，培养民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

三、学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件和发展脉络有初步的了解。在知识层面，学生已经学习了古代中国的经济基础，对农业、手工业和商业的发展有一定的认识。在能力层面，学生的分析问题和归纳总结能力正在逐步形成，但历史思维和批判性思维尚待提高。

学生在素质方面，对历史学科的兴趣较为浓厚，但学习习惯和方法有待改进，如对历史材料的深入阅读和解读能力不足。在行为习惯上，学生可能存在对历史知识记忆有余而理解不足的问题，需要引导他们通过史料分析来深入理解历史。

对于本课程的学习，学生可能对明朝至清中叶的经济变化感到陌生，需要通过本节课的学习，帮助他们建立起对这一时期经济变迁的整体认识，并能够结合所学知识，理解这一时期经济变化对当时社会文化的影响。同时，需要注意激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究历史问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中历史必修《中外历史纲要上》教材。

2.辅助材料：准备与明至清中叶经济相关的历史文献、图表、以及经济发展变化的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放辅助材料所需的电子设备。

4.教室布置：根据教学内容，合理安排座位，便于学生分组讨论和互动。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以明朝中叶一幅繁华市井的绘画作为背景，展示给学生，让学生观察并提问：“你们认为这是哪个时期的经济景象？它反映了哪些经济特点？”

2.提出问题：引导学生思考明朝至清中叶的经济有哪些变化，以及这些变化背后的原因。

3.激发兴趣：鼓励学生分享他们对这一时期经济的初步了解，为进入新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解明至清中叶经济发展概况（用时5分钟）

-简要介绍明朝中叶以后农业、手工业和商业的发展情况。

-分析资本主义萌芽的表现和特点。

2.明至清中叶经济政策的变化（用时5分钟）

-讲解“一条鞭法”、“摊丁入亩”等经济政策的变化。

-分析这些政策对经济发展的影响。

3.经济发展的不平衡性（用时5分钟）

-分析南北经济差异的表现和原因。

-引导学生理解经济发展与社会变迁的关系。

4.经济结构的基本特点（用时5分钟）

-讲解农业经济的主导地位和手工业、商业的辅助地位。

-分析这一时期经济结构对文化的影响。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论明朝至清中叶经济发展中的变化与不变。

-每组选取代表进行分享，其他同学补充。

2.课堂提问（用时5分钟）

-提问：明朝至清中叶经济发展的特点是什么？

-提问：这一时期经济发展对文化有哪些影响？

-提问：你认为这一时期经济发展对现代有哪些启示？

四、巩固练习（用时5分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师选取部分学生答案进行讲解和点评。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.回顾本节课的主要内容，总结明至清中叶的经济特点。

2.强调经济发展与社会变迁的关系，培养学生的历史思维。

六、作业布置（用时3分钟）

1.布置相关练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生阅读相关历史文献，深入了解明朝至清中叶的经济与文化。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述明至清中叶的经济特点，包括农业、手工业和商业的发展情况，以及资本主义萌芽的表现。他们能够理解并解释“一条鞭法”、“摊丁入亩”等经济政策的变化，以及这些政策对经济发展的影响。