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第1章认识数据与大数据1.1数据、信息与知识-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(说课稿）（人民教育出版社）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《信息技术-数据与计算》第1章第1节“数据、信息与知识”。本节课将引导学生理解数据、信息和知识的概念，探讨它们之间的相互关系，以及在大数据背景下的应用和实践。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过数据的基本概念，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对数据、信息和知识的理解。同时，通过联系现实生活中的实例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的信息素养和数据分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。学生将通过理解数据、信息和知识的关系，提升信息意识，能够有效识别和利用信息资源。计算思维方面，学生将学会运用逻辑推理和数据分析方法处理信息。数字化学习与创新目标是通过实践操作，培养学生的创新能力和解决问题的能力。信息社会责任方面，学生将认识到大数据时代个人信息保护的重要性，形成良好的信息道德素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.数据、信息和知识的概念及其相互关系。

2.大数据背景下数据的应用和实践。

难点：

1.对大数据概念的理解和实际应用。

2.数据分析方法和逻辑推理的应用。

解决办法：

1.通过生活中的实例，如社交媒体数据、购物习惯分析等，帮助学生直观理解大数据的概念和应用。

2.课堂上的举例说明。

2.使用案例教学法，引导学生参与讨论，通过小组合作分析具体数据案例，培养逻辑推理能力。

3.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、模拟实验等，让学生在实践中学习数据分析和处理方法。

4.针对大数据的应用难点，结合当前科技发展和社会实践，提供丰富的教学资源，帮助学生深入理解大数据的实际应用价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备

-软件资源：数据处理软件（如Excel、SPSS）、教学演示文稿

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线教学视频、电子图书、教学案例库

-教学手段：案例教学法、小组讨论、互动式教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的数据图表，如社交媒体上的用户行为数据，引发学生对数据的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的数据概念，如数据的收集、整理和描述方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍数据、信息和知识的定义，以及它们之间的相互转化关系。

-数据：客观存在的数字、文字、声音等记录。

-信息：对数据加工处理后，具有特定意义和用途的数据。

-知识：对信息的深入理解和总结，能够指导实践和决策。

-举例说明：通过现实生活中的例子，如天气预报、购物推荐系统等，说明数据、信息和知识在实际生活中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-举例说明数据如何转化为信息，信息如何转化为知识。

-思考大数据时代对个人生活和社会发展的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成以下任务：

-分析一组给定的数据，提取有价值的信息。

-根据信息，总结出相应的知识。

-教师指导：在学生完成任务的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调数据、信息和知识之间的关系。

-强调大数据时代背景下，数据分析能力和信息素养的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

-深入了解大数据的概念，查找相关资料，撰写一篇关于大数据应用的小论文。

-收集并分析一组数据，尝试将其转化为信息和知识，下节课分享成果。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-邀请学生分享他们在课堂外对大数据应用的探索和发现。

-教师对学生的分享进行点评和总结，鼓励学生在课后继续深入学习和实践。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大数据时代》作者：维克托·迈尔-舍恩伯格

-《信息简史》作者：詹姆斯·格利克

-《数据科学入门》作者：乔恩·凯斯特勒

-《数据的本质：数据科学家的哲学》作者：戴维·曼德特

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索大数据在不同行业中的应用案例，如医疗、金融、教育等。

-分析个人日常生活中的数据，如消费记录、运动数据等，尝试提取有价值的信息。

-学习使用至少一种数据处理和分析工具，如Python、R、Tableau等。

-调查了解数据隐私和信息安全的相关法律和