2025课例分享：马说教学设计案例.docx

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《马说》教学设计

学习目标

1.反复诵读，借助注释和工具书,疏通文意，理解作者的观点和思想情感。

2.理解作者借千里马托物寓意，为不被重用的人才鸣不平的表现手法。

故事导入

伯乐相马故事。

预习指导

【作者简介】韩愈〔768—824〕，唐代文学家、思想家、教育家。字退之，河阳〔今河南孟州〕人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎〞。与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳〞。诗与孟郊齐名，并称“韩孟〞。为“唐宋八大家〞之一，有《昌黎先生集》。

【文题解读】了解“说〞这种文体的概念和特点。

任务一：四读感知，涵咏生味。

通过反复多任务朗读，助学生读准字音、读出节奏、读懂文意、读出情感。

一读：读准字音〔判

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