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第1课《走进物联网》（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术浙江摄影版（三起）（2020）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《走进物联网》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册信息技术课程，浙江摄影版（三起）

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《走进物联网》旨在培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。通过了解物联网的基本概念、应用领域和工作原理，学生将提高对信息技术的认识，增强信息获取、处理和利用的能力。同时，通过动手实践，学生能够激发创新思维，培养解决实际问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年六年级下册的学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质已有一定基础。在知识层面，学生已掌握了基本的计算机操作和简单的编程概念，对信息技术的应用有初步的认识。在能力层面，学生具备了一定的信息检索、分析问题和解决问题的能力。

然而，在物联网这一领域，学生可能还较为陌生。他们在知识储备上可能存在不足，对物联网的概念、应用场景和工作原理了解有限。在能力方面，学生的动手实践能力和创新思维能力有待提高。

此外，从行为习惯来看，学生在信息技术课程中已养成了良好的课堂纪律和学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实践活动。但部分学生在面对新知识时可能会表现出一定的畏难情绪，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。教师需要针对学生的实际情况，调整教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《走进物联网》的教材或电子学习资料。

2.辅助材料：准备与物联网相关的图片、案例介绍、视频资料等，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备物联网实验套件，包括传感器、控制器、通信模块等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室，设置实验操作区，便于学生分组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示日常生活中与物联网相关的实例，如智能家居、智能交通系统等，引导学生思考这些实例背后的技术原理，从而自然引入物联网的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍物联网的定义、发展历程和基本组成，让学生对物联网有一个全面的了解。接着，通过多媒体资料，详细讲解物联网的关键技术，如传感器技术、网络通信技术、数据处理技术等。同时，结合教材中的案例，让学生理解物联网在不同领域的应用及其对社会生活的影响。

在讲解过程中，教师应注重与学生互动，提问引导学生思考，鼓励学生发表自己的看法，以加深对物联网知识的理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与物联网相关的练习题，让学生独立完成。练习题应涵盖物联网的基本概念、技术原理和应用场景，旨在巩固学生对课堂所学知识的掌握。教师可适时提供反馈，帮助学生纠正错误，强化理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调物联网的重要性和应用价值，同时指出学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点。教师鼓励学生在课后进一步探索物联网的相关知识，培养他们的自主学习能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置与物联网相关的作业，要求学生在课后进一步查阅资料，撰写一篇关于物联网应用的短文，或者设计一个简单的物联网应用方案。作业旨在巩固课堂所学，培养学生的创新思维和实践能力。教师提醒学生按时完成作业，并告知作业提交的截止时间。

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课《走进物联网》的拓展资源包括但不限于以下几个方面：

-物联网技术发展史：介绍物联网技术的起源、发展历程及未来趋势。

-物联网应用案例：收集和分析物联网在不同行业（如智能家居、智慧城市、医疗健康等）的应用案例。

-物联网技术标准与协议：介绍物联网技术中常用的通信协议和标准，如ZigBee、MQTT、NB-IoT等。

-物联网安全与隐私：探讨物联网技术在应用过程中可能面临的安全问题和隐私保护措施。

-物联网编程实践：提供一些简单的物联网编程教程和实例，帮助学生理解物联网设备之间的交互原理。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于物联网的科普文章和书籍，以加深对物联网技术的理解。

-安排学生参与物联网相关的实践活动，如组装简单的物联网设备，进行数据收集和分析。

-建议学生关注物联网领域的最新动态，如行业新闻、技术更新等，以保持对物联网技术的持续关注。

-鼓励学生参与线上或线下的物联网技术社区，与其他学习者和专业人士交流心得，共同学习进步。

-建议学生尝试使用编程软件（如Arduino、Python等）进行物联网项目的开发，将理论知识转化为实践能力