第1课时 小小鞋店（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

第1课时小小鞋店（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时小小鞋店（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：北师大版三年级下册数学《小小鞋店》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数感：通过鞋店情境，发展学生对数的认识，提高对价格、数量关系的敏感度。

2.应用意识：引导学生将所学知识应用于购物场景，培养解决实际问题的能力。

3.逻辑思维：在比较价格、计算找零等过程中，锻炼学生的逻辑推理和判断能力。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享思考成果的沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会使用人民币进行购物计算。

2.掌握找零的基本方法。

难点：

1.对人民币单位的理解和换算。

2.在实际操作中准确快速地进行找零计算。

解决办法与突破策略：

1.通过具体物品和人民币模型，让学生直观感受人民币的单位，理解元、角、分之间的关系，通过游戏和练习加强换算能力。

2.利用生活情境，如模拟购物活动，让学生在实际操作中学习购物计算和找零方法。

3.引导学生总结找零规律，如“用大面额找零，再用小面额补齐”，以及“先算总价，再算找零”的策略。

4.对于计算困难的个别学生，提供个性化的辅导，通过逐步引导和重复练习，帮助他们克服难点。

教学资源准备

1.教材：北师大版三年级下册数学教材《小小鞋店》章节。

2.辅助材料：准备与鞋店相关的图片、价格标签，以及购物小票模板。

3.实验器材：准备足够的虚拟货币和商品模型，用于模拟购物和找零。

4.教室布置：将教室布置成模拟鞋店环境，设置商品区和结账区，便于学生进行角色扮演和实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《小小鞋店》章节的预习资料，包括购物场景的图片和人民币换算的练习题。

-设计预习问题：提出“如果你有10元，你能买哪些商品？”等问题，引导学生思考人民币的使用和计算。

-监控预习进度：通过学生提交的预习作业，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解人民币的基本单位和换算。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习作业提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一家小小鞋店的图片，引导学生进入学习情境。

-讲解知识点：详细讲解人民币的换算方法，以及购物时如何进行计算和找零。

-组织课堂活动：设计模拟购物的角色扮演活动，让学生在实践中学习如何使用人民币。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行模拟购物，体验购物和找零的过程。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握人民币换算和购物计算的方法。

-实践活动法：通过模拟购物活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-通过实践活动，帮助学生深入理解人民币的使用和计算方法。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的计算和找零练习题。

-提供拓展资源：提供与课程相关的数学游戏和练习，如在线人民币换算游戏。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的练习和学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，提高学生的数学应用能力。

-通过反思总结，帮助学生提高学习效率，促进