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第1课时守护生命（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《全国通用六年级上册综合实践活动》中的“守护生命”章节。本节课将通过讨论和实践活动，引导学生了解生命的重要性，学会关爱生命、保护生命的方法，提高自我保护意识和能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾学生在低年级阶段所学的安全知识，如交通安全、防火防灾、饮食卫生等，与本节课的内容相结合，让学生更好地理解守护生命的重要性。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相关，有助于巩固和拓展学生已有的知识体系。

二、核心素养目标

1.安全意识与自我保护：培养学生对生命安全的重视，提高在面对潜在危险时的自我防护能力，能够在实际情境中运用所学知识进行自我保护。

2.合作与交流：通过小组讨论和合作活动，发展学生的团队协作能力，学会在集体中分享经验、倾听他人意见，共同探索守护生命的有效方法。

3.实践与创新：鼓励学生在实际生活中发现安全问题，提出解决方案，培养解决问题的创新思维和实践能力。

三、学情分析

本节课面对的是全国通用六年级上册的学生，他们在知识层面已经具备了一定的基础，对交通安全、自然灾害防护等基本安全知识有所了解。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，能够通过讨论和合作学习新知识。

在素质方面，学生们好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但自我保护意识尚需加强。他们在行为习惯上，可能存在一些安全隐患，如不遵守交通规则、不注重个人卫生等。

此外，学生在课程学习中可能存在以下影响：

1.对于理论性较强的知识，学生可能感到枯燥乏味，学习兴趣不浓。

2.实际操作能力较弱，需要通过实践活动来提高。

3.部分学生在小组合作中可能过于依赖他人，缺乏独立思考。

4.部分学生可能对课程内容的重要性认识不足，导致学习积极性不高。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践活动，提高自我保护意识和能力。

四、教学资源

-教科书《全国通用六年级上册综合实践活动》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-网络资源（教育视频、安全知识文章）

-安全教育宣传册

-实践活动道具（如模拟交通场景道具、急救工具）

-小组讨论记录表

-学生作品展示板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过一个发生在校园内的安全问题小故事，引起学生对生命安全的关注。

-提问：同学们，你们觉得在我们的生活中，有哪些方面需要我们特别注意来保护自己的生命安全呢？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题“守护生命”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的相关内容，包括交通安全、防火防灾、饮食卫生等安全知识。

-通过多媒体资源播放安全教育视频，让学生更直观地了解安全知识。

-教师讲解安全知识的具体要点，如如何正确使用安全器材、遇到危险时的应对措施等。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己的安全经验和防范措施。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放安全知识练习题，让学生独立完成，以检验他们对课堂所学内容的掌握情况。

-教师选取几道题目进行讲解，纠正学生的错误，强化重点知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调守护生命的重要性。

-学生代表分享本节课的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生结合课堂所学，编写一份家庭安全手册，包括交通安全、防火防灾、饮食卫生等方面的内容。

-教师提醒学生，作业需要在下节课前完成，并鼓励他们与家人分享所学安全知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生安全知识手册》

-《生活中的安全常识》

-《儿童自我保护故事集》

-《家庭急救与防护指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家庭周围的安全隐患，并提出改进建议。

-鼓励学生访问当地消防站或警察局，了解安全知识并撰写参观报告。

-让学生记录一周内的安全行为，如佩戴头盔、使用安全带等，并分析这些行为如何保护生命安全。

-探究不同类型的自然灾害（如地震、洪水、台风）对人们生活的影响，以及如何进行预防和应对。

-学生可以采访家长或社区成员，了解他们如何保护自己和家人的安全，并分享这些故事。

-通过网络资源学习急救技能，如心肺复苏（CPR）和止血方法。

-让学生设计一个安全主题的海报或漫画，宣传交通安全、防火防灾或饮食卫生知识。

-鼓励学生参与学校或社区的安全教育活动，如安全知识竞赛、安全演练等。

-学生可以尝试编写一个关于安全的小剧本，通过角色扮演来传达安全知识。

-让学生探