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《歌剧鉴赏》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：112145523058

课程名称（中/英文）：歌剧鉴赏/Operaappreciation

课程类别：个性化方向/模块课程

学分：2

总学时：32

理论学时：16

实验/实践学时：16

适用专业：音乐表演

适用对象：本科

先修课程：乐理、视唱练耳、形体舞蹈、中国音乐史、西方音乐史

教学环境：多媒体教室

开课学院：教育科学与音乐学院

二、课程简介

1.课程任务与目的

《歌剧鉴赏》是音乐表演专业方向的个性化方向/模块课程。通过本课程的学习，学生能够分析歌剧的创作背景、音乐形象及情感表达，在鉴赏中国歌剧的时候，了解我国歌剧的发展史，从而更好了解中国发展历程，了解我国飞速发展的社会环境，从而了解到我们现在美好生活的不易。通过鉴赏民族歌剧，自然的将民族精神融入课堂教学中；掌握歌剧演唱及舞台表演的基本要求；把握不同作曲家歌剧作品的内容与风格特征；能够运用平时所学内容进行独唱或合唱等舞台表演。该课程的特点是理论性和实践性密切结合，通过本课程的学习，培养学生具备演唱不同风格特点、具有较高难度的歌剧作品。

2.对接培养的岗位能力：

本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求3、8”，对接的指标点为“3.1、8.1”。岗位能力主要包括：（1）鉴赏不同风格歌剧作品的能力；（2）具有参加社会各类文艺活动、舞台演出的表演能力；（3）教授中小学音乐课（包括唱歌、音乐理论、音乐欣赏等方面）的能力。

三、课程教学目标

本课程的教学目标在于培养学生了解不同时期歌剧作品特色，对各作曲家作品风格有初步的了解和分析，主要体现在以下方面：

毕业要求

指标点

课程目标

3.创新能力:具有逻辑思维能力、批判意识和创新精神，能够运用本学科的研究思路和方法组织开展调查和研究，形成个人的判断和见解。

3.1具有逻辑思维能力、创新意识和开拓精神，具备艺术学科的基本知识，掌握审美一般规律，掌握艺术创作的一般方法和原则，形成个人的表演风格或创作风格，能够运用所学知识和技能进行音乐二度创作和创作。

1.通过鉴赏不同作曲家写作的歌剧作品，了解到各作曲家基本写作风格及音乐历史发展，从而具备基本鉴赏音乐作品的能力。

8.国际视野:了解本专业及相关学科的历史、现状和前沿动态，具备开展国际交流和合作的能力，能够传播中华优秀传统文化。

8.1具备一定的国际视野，了解本专业的国际发展趋势、研究热点以及相关学科的历史、现状和前沿动态，具备比较研究、跨文化研究的学术思维，认识世界音乐的丰富性与多样性，准确把握不同地域音乐之间的相互关系。

2.通过所学歌剧作品，了解基本音乐作品的知识，从而了解本专业国际的发展趋势。

四、教学课时安排

（一）学时分配

主题或知识点

教学内容

总学时

学时

完成课程教学目标

讲课

实验

实践

主题1

巴洛克时期歌剧作品

8

4

0

4

1、2

主题2

古典主义时期歌剧作品

8

4

0

4

1、2

主题3

浪漫主义时期歌剧作品

8

4

0

4

1、2

主题4

中国歌剧作品

8

4

0

4

1、2

合计

32

16

0

16

（二）实践教学安排

序号

实践内容

实践学时

实验/实践类型

实践要求

每组

人数

对应的课程教学目标

1

学唱代表性作品（巴赫亨德尔）

4

演示性、创新性

必做

4

1、2

2

学唱代表性作品（莫扎特）

4

演示性、创新性

必做

4

1、2

3

学唱代表性作品（威尔第）

4

演示性、创新性

必做

4

1、2

4

学唱代表性作品（中国歌剧选段）

4

演示性、创新性

必做

4

1、2

五、教学内容及教学设计

（一）教学内容

主题1巴洛克时期歌剧

1.教学内容：赏析巴洛克时期歌剧；

2.教学重点：巴洛克时期歌剧特点与作曲家分析；

3.教学难点：早期歌剧的分析与歌剧起源；

主题2古典主义时期歌剧

1.教学内容：鉴赏古典主义时期歌剧；

2.教学重点：古典主义时期不同作曲家的风格及写作特点；

3.教学难点：该时期特有的作品特点及和早期歌剧的区别；

主题3浪漫主义时期歌剧

1.教学内容：鉴赏浪漫主义时期歌剧；

2.教学重点：浪漫主义时期的歌剧特点与作曲家分析；

3.教学难点：通过鉴赏了解各时期不同的特色；

主题4中国歌剧作品

1.教学内容：鉴赏中国歌剧作品，包括民族歌剧《洪湖赤卫队》、《长征》等及今年新创作的歌剧如《沂蒙山》、《木兰诗篇》等

2.教学重点：了解中国歌剧作品的起源与发展，聆听及演唱中国歌剧作品。

3.教学难点：将中国歌剧作品与我国时代背景结合，从而让学生了解我国历史发展过程。

（二）教学方法与手段

1.鉴赏歌剧作品；

2.歌剧作品实践演唱；

3.教师分析讲解。

六、学生成绩评定

根据本课程特点，考核方式为随堂考核。学生成绩评定为平时成绩占总成绩的20%，期末