《材料科学基础》课程教学大纲.doc

《材料科学基础》课程教学大纲

课程编号课程性质：专业方向课

适合专业：应用物理学

先修课程：固体物理学

开设学期：第六学期

考核方式：考试

总学时数：72

学分：4

（一）课程教学目标

通过本课程的学习，使学生加深对固体学知识的理解，掌握能带理论等基本的理论，掌握分析材料性能产生原因的基本技能，提高学生的理解能力及材料设计能力。

（二）课程的目的与任务

材料物理是应用物理学专业一门专业基础课，通过对本课程的学习有助于该专业的学生巩固大学四年来所学的基础知识，在课程教学和实践过程中，能够培养学生学习和工作的能力，掌握必要的工作技能，对于学生今后就业或创业发挥着重要的作用。在当今科技迅速发展的年代，培养出适合材料学发展的应用型人才。

（三）理论教学的基本要求

学习了本课程以后，使学生在知识面方面得到扩展，在基本技能方面得到提高，到独立调研文献和市场分析的能力。了解材料的分类标准；理解材料学的基本理论，理解材料学在科学技术发展的重要作用；掌握相应的材料制备技术和分析方法。

（四）实践教学要求（包括但不限于以下内容）

无。

（五）教学学时分配数

章次

各章名称

总学时

学时分配

讲课

实验

上机

课外

小计

1

第一章材料引言

12

12

12

2

第二章材料结构

12

12

12

3

第三章晶体结构

16

16

16

4

第四章晶体缺陷

16

16

16

5

第五章相图

8

8

8

复习与习题课

8

8

8

总计

72

72

72

（六）大纲内容

第一章材料引言

教学目的与要求：要求学生了解材料的分类，掌握材料学的研究方法，达到能够独立设计材料的能力，能应用所学知识对材料学问题进行解释。

教学重点：材料的发展历程、材料的分类、纳米材料、聚合物材料、金属铸造工艺、材料的环境效应、生物医学材料

教学难点：半导体材料的导电理论、金属相变理论、磁性理论

第二章材料结构

教学目的与要求：要求学生了解材料结构的基本知识，掌握原子核外电子的排布规则，能熟练计算原子间化学键的键能大小和电负性。

教学重点：原子间的化学键、电子的排布规律、离子键、共价键、分子键和氢键

教学难点：化学键键能的计算、金属键

第三章晶体结构

教学目的与要求：要求学生了解晶体结构的分类，掌握晶面和晶面间距的算法，能熟练运用晶体学理论进行材料设计，能解释材料的硬度和熔点与晶体微结构的关系。

教学重点：晶体结构的特点、七大晶系十四种空间点阵、晶体中质点的堆积、晶格填充率、晶向指数和晶面指数

教学难点：晶体相变、晶带轴定律的应用、晶面间距的计算

第四章晶体缺陷

教学目的与要求：要求学生了解晶体缺陷的形成原因，掌握晶体缺陷的分类，能熟练运用晶体学理论对晶体缺陷的数量进行控制。

教学重点：点缺陷、热缺陷、非化学计量缺陷、杂质缺陷

教学难点：缺陷反应方程式、缺陷浓度的计算

第五章相图

教学目的与要求：要求学生了解相图的基本理论，掌握相变的条件，能运用相变理论对物质的相进行控制。

教学重点：相律、一元相图、二元相图、三元相图

教学难点：晶体的析晶过程、三元相图理论

（七）课程有关说明

课程大纲的设置为专业服务，坚持以就业为导向，加强对学生应用能力的培养，提高学生的素养，与同事和睦相处的能力，加强强化职业道德建设。面对当今科技社会，培养出适应21世纪社会对材料要求的人才，建立完善的《纳米材料与应用》的教学大纲。根据新的教学大纲要求，参考国内有关教材，结合新的教学理念、方法和手段，编写新教材。

在进行本课程学习前应结合材料物理学、固体物理学等课程进行学习，积极应用所学知识分析影响材料性能的因素。在教学过程中难点和重点突出，对于重点和难点要用心讲解，做到深入浅出。考核方式将闭卷考试和课堂考察相结合，加强对学生综合能力的培养。

（八）主要教学方法与媒体要求

拓展教学方法，在做好课堂教学的同时，调动学生的积极性开展课堂讨论，并积极应用新的教学方法和教学手段。

（九）使用教材及主要参考书

1.赵品主编：《材料科学基础》（第1版），武汉理工大学出版社，1999年8月版。

2.谢希文主编：《材料科学基础》（第1版），武汉理工大学出版社，1999年1月版。

3.莫淑华主编：《材料科学基础》（第1版），哈尔滨工业大学出版社，2012年8月版。

4.曾燕伟主编：《材料科学基础》（第1版），武汉理工大学出版社，2015年3月版。

（十）推荐的教学网站和相关专业文献网站

相关专业课程教师建设的网络空间。

（十一）其他

通过开展课堂讨论加深学生对所学知识的理解，并培养学生实事求是勇于创新的精神，合理布置课后作业，对为消化的知识进行巩固和加强。建立相应的试题库，每年考试题从试题库中选取，并不断完善试题库。考核方式采用闭卷考试和课堂考察结合的方式，并在设定内容时考虑