湖南省茶陵县高中英语 Unit 2 Language Project说课稿 牛津译林版必修3.docxVIP

湖南省茶陵县高中英语Unit2LanguageProject说课稿牛津译林版必修3

主备人

备课成员

设计思路

本节课的设计思路以牛津译林版必修3Unit2LanguageProject为核心，结合高中英语教学实际，充分考虑茶陵县高中学生的英语水平和学习需求。本节课将通过以下步骤进行：

1.导入：利用图片、视频等素材，激发学生对本单元主题“健康饮食”的兴趣，引导学生回顾已学过的相关词汇和句型。

2.任务驱动：设置一系列与课文内容相关的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识，提高英语实际应用能力。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论，共同完成课文中的LanguageProject任务，培养学生的合作精神和团队意识。

4.展示与评价：各小组展示成果，教师和学生共同评价，以提高学生的自信心和表达能力。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行拓展学习，为下一节课的学习做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述健康饮食话题的能力，提高语言输出的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过探讨不同文化背景下的饮食习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生运用批判性思维分析课文中的信息，形成自己的观点，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组活动提高解决问题的策略和方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述健康饮食的词汇和句型。

2.理解并运用课文中的语言项目完成LanguageProject。

难点：

1.学生在运用英语描述饮食习惯时，可能存在词汇和语法错误。

2.小组合作中，学生可能难以有效分工和协调。

解决办法：

1.通过词汇卡片、实物展示等方式，帮助学生积累相关词汇，并通过例句演示正确用法。

2.设计阶梯性练习，先从简单句型开始，逐步过渡到复杂句型，让学生在实践中掌握。

3.在小组合作前，明确任务要求和分工，指导学生如何有效沟通和协作。

4.教师在学生合作过程中提供及时反馈，帮助学生纠正错误，提高合作效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本牛津译林版必修3。

2.辅助材料：准备关于健康饮食的图片、视频及PPT演示文稿。

3.教学工具：确保教室有投影仪、音响等设备，用于展示PPT和播放视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于Unit2LanguageProject的预习资料，包括课文内容摘要和关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“列举健康饮食的五个要素”和“描述你的日常饮食是否健康”。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记生词和难点。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示健康饮食的图片，引出课题。

-讲解知识点：讲解课文中的关键句型和语法点，如“should+动词原形”表达建议。

-组织课堂活动：分组讨论，学生根据课文内容设计健康饮食计划。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组，合作完成健康饮食计划设计。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文重点，确保学生理解。

-实践活动法：通过设计活动，让学生应用所学知识。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己健康饮食的日记。

-提供拓展资源：推荐健康饮食相关的网站和书籍。

-反馈作业情况：批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写日记，反思自己的饮食习惯。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入学习健康饮食知识。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-反思总结法：帮助学生形成自我监控和反思的习惯。

本节课的教学实施过程中，重难点在于让学生能够准确描述健康饮食，并在小组合作中