第1课时 不确定性（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

第1课时不确定性（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“不确定性”为主题，结合北师大版四年级上册数学教材内容，通过创设生活情境、引导学生观察、操作、交流，帮助学生理解不确定性的概念。课程设计以培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力为核心，通过以下步骤展开：

1.引入生活实例，激发学生兴趣。

2.利用教材中的例题和练习，引导学生探讨不确定性现象。

3.组织小组活动，让学生在实际操作中感受不确定性的存在。

4.引导学生总结不确定性规律，提高数据分析能力。

5.通过课堂小结，巩固所学知识，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.数据观念：培养学生收集、整理、分析数据的能力，使其能够运用数据解释现实世界中的不确定性现象。

2.逻辑推理：训练学生通过观察、比较、分析，推理出不确定事件发生的可能性，发展学生的逻辑思维能力。

3.应用意识：引导学生将所学知识应用于实际情境，提高解决现实生活中的不确定性问题的能力。

4.几何直观：借助图形直观地呈现不确定性现象，培养学生的空间想象力和几何直观能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了简单的概率和统计知识，能够理解简单的数据收集和分类方法，对概率有了初步的认识，能够通过简单的实验了解事件发生的可能性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的世界充满好奇心，对不确定性现象有探索的兴趣。他们在数学学习中具有较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生个体之间的学习风格差异较大，有的学生善于逻辑推理，有的学生更倾向于直观感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解不确定性概念时可能会感到抽象，难以把握事件发生的概率大小。此外，在处理复杂数据和进行数据分析时，学生可能会因为缺乏足够的经验和策略而遇到困难。同时，对于一些需要较高逻辑思维能力的题目，学生可能会感到挑战较大。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放北师大版四年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关教学PPT，包含不确定性的图表和实例，以及课堂活动所需的图片。

3.实验器材：准备骰子、硬币等实验道具，确保数量充足，安全无害。

4.教室布置：设置小组讨论区，每组配备必要的记录工具，如纸笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课伊始，教师通过提出问题“同学们，你们在生活中遇到过哪些不确定的事情？”引导学生分享自己的经验，如抛硬币、猜谜语等。接着，教师总结这些现象的共同点，即不确定性，从而引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示教材中的例题，引导学生观察并思考不确定性的特征。通过讲解例题，让学生理解不确定事件的概念，如可能发生、不可能发生和必然发生。接着，教师引导学生进行小组讨论，探讨不确定事件发生的可能性大小，并分享讨论成果。在此过程中，教师适时提供图片、图表等多媒体资源，帮助学生直观地理解不确定性。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与教学内容相关的练习题，让学生独立完成。练习题包括判断题、选择题和解答题，旨在巩固学生对不确定性和概率的理解。教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结不确定性的概念、概率的计算方法以及实验操作中的注意事项。同时，教师提醒学生将所学知识应用于日常生活，关注现实世界中的不确定性现象。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：一是总结本节课所学内容，撰写一篇学习心得；二是设计一个关于不确定性的实验，记录实验过程和结果。教师强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了不确定性的概念，能够区分可能发生、不可能发生和必然发生的事件。

2.通过实验和观察，学生能够运用概率知识解释现实生活中的不确定性现象，如抛硬币、掷骰子等。

3.学生能够独立完成教材中的练习题，正确判断事件发生的可能性，并能够用自己的语言描述不确定性。

4.在小组讨论中，学生能够积极参与，分享自己的观点，倾听同伴的意见，形成对不确定性的全面认识。

5.学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如设计实验来探究事件发生的概率，并能够记录和分析了实验结果。

6.学生在巩固练习中，能够运用逻辑推理和数据分析能力，准确判断不确定事件的可能性，并能够给出合理的解释。

7.通过课堂小结，学生能够总结本节课的重点内容，形成对不确定性的系统认识，为后续学习打下坚实的基础。