《教师语言技能》课程教学大纲.docx

《教师语言技能》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：112133523103

课程名称：教师语言技能/TeachersLanguageSkills

课程类别：学科基础必修课程

学分：1.5

总学时：24

理论学时：16

实验/实践学时：0/8

适用专业：学前教育

适用对象：本科

先修课程：无

教学环境：多媒体教室

开课学院：教育科学与音乐学院

二、课程简介

《教师语言技能》是学前教育专业的学科基础必修课程。通过本课程学习，培养学生热爱祖国语言，增强语言规范意识；能用标准的普通话进行交际和教学，与他人进行有效沟通；掌握运用幼儿教师职业语言进行教育、教学的基本技能；养成正确价值观念、良好师德，为今后从事教育、教学等工作奠定坚实的基础。

本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求4、8”，对接的指标点为“4.1、8.1”。岗位能力主要包括：（1）教师的职业语言——普通话的表达能力；（2）一般的口语技巧与表达能力，含朗读、朗诵、讲故事等；（3）幼儿教师的职业口语即教育语言、教学语言、交际语言的运用能力；（4）有效沟通的能力。

三、课程目标

本课程目标主要体现在四个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：

表1课程目标与毕业要求支撑关系表

毕业要求

指标点

课程目标

4.保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。

指标点4.1专业能力(H)：具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学，能够通过观察、谈话和记录等方法对教育活动进行分析、评价与反思。

1.认识推广普通话的意义，热爱祖国语言；把握幼儿教师口语特征，认同普通话是教师的职业语言，培养立德树人的教育情怀；了解普通话水平测试标准、评分细则，并积极学习、实践，增强学习教师语言的自觉性。

2.掌握普通话声、韵、调以及音变的发音要领，具备较强的方音辨正能力和自我训练能力，能用规范标准的普通话进行交际。

3.掌握口语表达的基本技巧，做到听话准确，说话清晰流畅得体，语态自然大方；掌握朗读、讲故事等不同类型口语表达的特征，具备较强的表现力。初步掌握幼儿教育和教学口语的运用规律和技巧，表达准确、简明、生动，具有启发性和感染力。

沟通合作：具有良好的沟通表达能力和团队合作能力。

指标点8.1沟通表达(H)：具有良好的沟通表达能力，能够通过口头和书面表达方式与同行、社会公众进行有效沟通。

4.掌握沟通的基本技巧，能与他人友好相处，积极沟通，合作学习，给予他人理解、支持与协作。

四、教学课时安排

表2-1教学课时安排表

主题

教学内容

总学时

学时

完成课程目标

讲课

实践

主题1

绪论：幼儿教师口语的特征、要求及普通话水平测试简介

2

2

0

目标1

主题2

普通话声母训练与辨正

3

2

1

目标1、目标2

主题3

普通话韵母训练与辨正

2

2

0

目标1、目标2

主题4

普通话声调训练与辨正

2

1

1

目标1、目标2

主题5

普通话音变训练

3

2

1

目标1、目标2、目标4

主题6

口语表达技巧及态势语的运用

2

1

1

目标1、目标3、目标4

主题7

朗读与朗诵训练

2

1

1

目标1、目标3

主题8

讲述与讲故事训练

2

1

1

目标1、目标3、目标4

主题9

教师教学口语训练

3

2

1

目标1、目标3、目标4

主题10

教师教育口语与交际口语训练

3

2

1

目标1、目标3、目标4

合计

24

16

8

表2-2实践教学安排表

序号

实践项目名称

实践

学时

实践

类型

实践

要求

每组

人数

备注

1

普通话声母训练与辨正（《鼎湖山听泉》等）

1

综合性

必做

2-4

2

普通话声调训练与辨正（《晋祠》《麻雀》等）

1

综合性

必做

2-4

3

普通话音变训练（《十渡游趣》《绿》等）

1

综合性

必做

2-4

4

口语表达技巧及态势语运用（洛阳景观解说拍摄展示交流）

1

综合性

必做

2-4

5

朗读朗诵训练（《祖国啊，我亲爱的祖国》等）

1

综合性

必做

4-6

6

讲述与讲故事（《爱吹牛的小花狗》等）

1

综合性

必做

4-6

7

教师教学口语训练（导入语、讲解语设计与展示）

1

综合性

必做

4-6

8

教师教育口语训练（幼儿园案例分析）

1

综合性

必做

4-6

合计

8

五、教学内容及教学设计

主题1绪论：幼儿教师口语的特征、要求及普通话水平测试简介

1.教学内容

（1）幼儿教师口语的特征与要求。

（2）普通话及水平测试简介，含测试内容、试卷构成、评分标准、等级划分、应考技巧等。

2.教学重点

把握幼儿教师口语的特征，全面认识普通话水平测试，把握评分标准与应考技巧，提高学习教师语言技能的自觉性，