《公共设施设计》课程教学大纲.doc

《公共设施设计》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

公共设施设计

课程编号

课程性质

选修课

课程类别

专业选修课

开课单位

环境设计教研室

授课学期

第七学期

学分/学时

2/32

课内学时

32

理论授课

20

上机学时

0

课内实践

0

实验学时

12

课外学时

0

适用专业

公共环境设计

是否双语

否

先修课程

人体工程学、建筑制图、材料与工艺、计算机三维辅助设计2

后续课程

毕业实习、毕业设计

二、课程简介

《公共设施设计》是公共环境设计专业的一门专业方向选修课程，重点突出对公共环境公共设施设计的理论与实践学习，将公共设施设计理论与实践相结合，学生能够全面系统地学习公共设施设计的相关知识，要求学生有一定的公共环境设计基础。学习这门课程要与专业相结合，使理论联系实践，增加学生对公共设施设计的理解，以及提高公共环境空间的设计能力。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.通过对公共设施设计课程内容的学习，培养学生具有科学思维、健康的审美情操、乐观的生活态度，激发学生不断探索创新，且勇于追求精益求精的工匠精神。

课程目标2.培养学生关注环境、热爱自然的生态环境观，建立深厚民族文化感情，梳理自然伦理道德和社会环境公平公正价值观。激发学生求知热情、探索和创新精神，从而树立科学的世界观、人生观、价值观

课程目标3.系统地识记公共环境空间的设计方法、设计理念，理解空间设计、照明、材料、道具、色彩等方面的理论和实践知识。能够将专业知识运用于解决设计中遇到的问题；能够分析根据特定的公共设施设计任务，运用空间和公共环境设计基本原理，进行合理有效的空间分析和问题处理，具备系统工作思维、设计思维、创新思维能力和方案评价能力；具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适用发展的能力。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

对应(二)业务方面:1.知识和技能2.分析问题，解决问题

1-专业知识技能

2-问题分析

课程目标2

对应(一)思想政治和德育方面

1-综合素质知识技能

课程目标3

对应(二)业务方面:3.设计解决方案、5.使用现代工具、9.个人和团队、10.沟通

3-设计方案

5-使用现代工具

9-个人和团队

10-沟通

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元城市公共环境设施设计理论篇

历史与现状（学时数：4学时）

1.课程主要内容

公共环境空间的含义、特征、发展趋势。公共设施设计的程序和步骤、组织原则、空间类型、公共环境设计风格、公共环境空间的形式美法则。

2.重点和难点

（1）重点：公共环境空间的含义、特征

（2）难点：设计的程序和步骤

3.教学方法

讲授法。所讲内容是学生必听的、想听的、愿听的，课堂中引入案例启发、发布热点讨论的课堂教学与课后线上文献阅读与综述相结合的方式进行，培养学生具有解决单一问题到复杂问题的能力；通过讲授启发学生思考，启迪学生智慧，努力借助多种媒体，进行直观教学。

4.学生学习预期成果

通过本单元课程学习，让学生了解公共设施设计现状；理解公共设施设计相关概念与范畴；使学生在掌握基本知识理论的同时培养关注热点前沿及自主深入学习的能力。提高学生环境设计审美素养。

5.支撑课程目标

课程目标点1、2、3

第二单元公共环境空间分类设计

自然生态性人文性地域性人性化设计（学时数：20学时）

1.课程主要内容

公共设施设计中的公共环境生态性、人文性、地域性、人性化设计基础内容和相关知识。

2.重点和难点

（1）重点：生态性、人文性、地域性、人性化设计基础内容

（2）难点：公共设施设计关联性与互通性

3.教学方法

讲练结合法。通过讲解和练习相结合的方式，可以使学生更好地理解和掌握所学知识。讲解可以帮助学生构建知识的逻辑体系，而练习则是对知识的实际应用和巩固。

任务驱动法。学生以小组为单位进行，也可以以个人为单位，教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结，以达到共同学习的目的。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。

4.学生学习预期成果

通过本单元课程学习，让学生了解公共设施分类现状；理解公共设施类型与范畴；使学生在掌握基本知识理论的同时培养关注环境设施热点前沿及自主深入学习的能力。提高学生环境设计审美素养。提高学生对公共设施设计的兴趣。

5.支撑课程目标

课程目标点1、2、3

第三单元公共设施设计的构成要素（学时数：8学时）

1.课程主要内容

社会进步和生活质量的提高对公共设施设计提出更高的要求，设计师应具备良好