中小学部编统编二下语文25 羿射九日-教学设计 (4)教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

春季

课题

《羿射九日》

教科书

书名：义务教育教科书语文教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2017年12月

教学目标

1.认识“射、艰”等13个生字，会写“弓”“炎”等8个字。

2.默读课文，并提取信息。

3.能根据关键词串联内容讲好全故事。

4.能根据课文内容展开想象，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。

5.感受经典的魅力。

教学内容

教学内容：统编教材二年级下册第八单元《羿射九日》第二课时

教学重点：

1.练习默读并提取信息。

2.能根据关键词串联内容讲好全故事。

3.能根据课文内容展开想象，就自己觉得神奇的内容和同学交流。

教学难点：

1.用自己的话讲全故事。

教学过程

一、完成全故事复述

1.梳理总结，明确任务

这个神话故事顺序是按起因-经过-结果安排的。复述故事的妙招是熟读内容、提取关键词、自由串联内容。这节课学着讲整个故事。

2.学习故事起因。

①借助课后表格，提取关键词“炙烤”。

②学习理解“炙烤”，课文中具体描写炙烤的句子。提取出“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”

图文结合、前后勾联学习理解词语。

③学习“艰难”。用字理学习“艰”，找近义词理解艰难的意思。

3.学习故事的结果。

①借助表格，提取结果句子中的关键词“勃勃生机”

②读第7自然段，文中如何具体描写了勃勃生机。

③圈出关键词“滋润、繁茂、奔腾欢唱”

④前后对比，炙烤时与勃勃生机的图对比直观理解。

4.试着借助关键词按起因、经过、结果讲讲完整故事。

二、探寻经典元素，复述升级

1.作为故事，在《山海经》中流传这么久，有什么好玩的内容吗？再默读第1-2自然段。

2.讨论交流。

交流1：时间：“很久很久以前”

地点：在最东边海上

人物：调皮、开玩笑、犯错误

交流2：物件神奇。神弓、神箭、神车、神树。

3.资料补充，感受神奇。①《山海经》中扶桑树介绍。②考古出土的文物介绍。

4.做经典神话传讲人。用自己的话传讲经典故事。

学生生动复述故事。

三、书写神奇汉字

分析“类”“炎”相同点：捺变点，最后两笔撇和捺要舒展。

范写“炎”字。

四、练习拓展课外延伸

练习《神农氏尝百草》按起因-经过-结果串联内容讲故事。

课外阅读推荐《山海经》《中国神话故事》用学到的讲故事方法讲故事。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。