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人教部编版小学语文一年级下册《语文园地六》教案设计
一、教学目标
1.知识与技能：认识棍、汤“”等8个生字；结合生活实际，了解朝霞不出“
门，晚霞行千里”等谚语的意思；了解如何在句子中加上合适的标点符号。
2.过程与方法：通过观察、比较、朗读等方式，引导学生发现汉字的构字
规律，积累识字方法；通过合作交流，理解谚语的含义。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然现象的观察和思考能力，激发学生
对汉字和中华文化的热爱之情。
二、教学重难点
1.教学重点：认识棍、汤“”等8个生字，了解朝霞不出门，晚霞行千里“”
等谚语的意思。
2.教学难点：引导学生发现汉字的构字规律，积累识字方法。
三、教学过程
1.导入
-教师展示与天气有关的图片，引导学生观察并描述天气的变化。
-教师提问：同学们，你们知道哪些与天气有关的谚语吗？
-学生回答后，教师揭示课题：今天我们要学习的《语文园地六》中也有
一些与天气有关的谚语。
2.识字加油站
-教师出示棍、汤、“扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字卡片，学生认读。
-教师引导学生观察这些字的特点，发现其中的规律。
-学生交流识字方法，如利用偏旁部首、生活经验等。
-教师拓展：你还知道哪些与这些字类似的字？
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3.字词句运用
-教师出示谚语朝霞不出门，晚霞行千里“”，学生朗读。
-教师解释谚语的含义，引导学生结合生活实际理解。
-学生分组讨论其他谚语的意思，如有雨山戴帽，“无雨半山腰”“早晨下雨
当日晴，晚上下雨到天明”等。
-学生选择一句谚语，用自己的话说说它的意思。
4.标点符号的运用
-教师出示句子小鸟飞得真低呀“”，学生朗读。
-教师提问：这个句子后面可以用什么标点符号呢？
-学生思考并回答，教师引导学生体会不同标点符号所表达的语气。
-学生完成教材中的练习，给句子加上合适的标点符号。
5.课堂小结
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括识字、谚语和标点符号的运
用。
-教师布置作业：回家后，观察天气的变化，并用学过的谚语说一说。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生认识了8个生字，了解了一些与天气有关的谚语，
并且能够在句子中正确使用标点符号。在教学过程中，教师注重引导学生观察、
思考和讨论，培养了学生的自主学习能力和合作交流能力。同时，教师通过拓展
和联系生活实际，让学生更好地理解和运用所学知识。
以上是一份小学一年级语文《语文园地六》的教案设计，你可以根据实际情
况进行调整。
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