人教版数学一年级上册-3.1 立体图形的认识（课件）.pptx

（人教版）一年级上第三单元认识立体图形1.立体图形的认识

01素养分析02链接导入03探究新知04课堂练习05总结评价06作业布置

素养分析第一部分

素养目标1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。2.在对生活中的物品进行分类的过程中，初步感受几何体的特征，体会分类的数学思想。3.培养观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，感受数学与生活的联系。

学习重难点学习重点学习难点能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球。初步建立空间观念。

链接导入第二部分

链接导入说一说，图中都有哪些物品？你能帮小林把这些物品按相同的形状分类整理好吗？

探究新知第三部分

探究新知长方体例1.按形状分一分。方框里还可以放什么？长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。

探究新知方框里还可以放什么？正方体四四方方的，有6个平平的面，每个面大小相同。例1.按形状分一分。

探究新知方框里还可以放什么？圆柱直直的，上下一样粗细，两端是圆圆的，平平的面，可以滚动。例1.按形状分一分。

探究新知方框里还可以放什么？球体圆圆的，可以自由滚动。例1.按形状分一分。

探究新知长方体正方体圆柱球它们都是立体图形。长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。四四方方的，有6个平平的面，每个面大小相同。直直的，上下一样粗细，两端是圆圆的，平平的面，可以滚动。圆圆的，可以自由滚动。

探究新知圆柱和球容易滚动，长方体和正方体只能推动。推一推，你能发现什么？

探究新知长方体正方体圆柱球说一说你身边哪些物品是这些形状的。

探究新知一个数可以表示“几”，也可以表示“第几”。当它表示数量时，它的含义是“几”；当它表示排列的顺序时，它的含义是“第几”。小结长方体：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。正方体：四四方方的，有6个平平的面，每个面大小相同。圆柱：直直的，上下一样粗细，两端是圆圆的，平平的面，可以滚动。球：圆圆的，可以自由滚动。

课堂练习第四部分

课堂练习1.我说你拿。（教材p69“做一做”第1题）圆柱。

课堂练习2.我说你猜。（教材p69“做一做”第2题）

课堂练习3.我说你搭。（教材p69“做一做”第3题）

课堂练习4.填一填，算一算。（1）______最多，______最少，______和______一样多。（2）比多_____个。球正方体长方体圆柱3

课堂练习5.小明想把一个装满水的水桶从水池边搬到房子前，你能帮帮他吗？把水桶横着放到地面上，可以滚动水桶到房子前。你能帮我想个办法吗？

总结评价第五部分

课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？

知识梳理圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，每个面都一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。

课堂评价这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！听课情况发言情况合作学习作业情况

作业布置第六部分

作业布置1.完成《分层作业》中对应练习。2.预习下一节内容。