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人工智能赋能教师培训的新路径

人工智能浪潮风起云涌，教师培训迎来新机遇。2021年4月，教育部发布《关于开展第二批人工智能助推教师队伍建设试点推荐遴选工作的通知》，强调要创新“人工智能＋教师研修”模式，促進人工智能、大数据等技术与教师队伍建设的有效整合。2021年5月，教育部、财政部发布《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》指出，应推进人工智能与教师培训融合发展，建立用人工智能支持教师终身学习的新机制。《中国教育现代化2035》明确提出要用“人工智能助推教师队伍建设”，倡导“推动教师培训与新技术有机结合，大力提升教师新技术应用能力与专业素质，实现新技术与教育教学的深度融合”。基于此，笔者针对当前教师培训的需求与痛点，明确人工智能在教师培训中的应用目标，以新教师培训为例，开发人工智能场景演练系统，探索经验萃取、场景布设、系统构建、应用优化的人工智能场景演练实践路径，组织智能研修课程资源，设计“数字学习—场景演练—即时反馈—反思改进”的个性化培训模式，应用智能训练系统为新教师快速成长赋能。

一、人工智能时代教师培训视域下的场景演练

人工智能的英文为ArtificialIntelligence，缩写为AI。它是计算机科学的一个分支，致力于了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，研究范畴包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。场景指在一定时间和空间内发生的一定任务行动或由人物关系构成的具体生活画面。AI场景演练是在分析总结基础上对常见教育场景进行虚拟化呈现，并借助关键词匹配、面部表情识别、语音识别等人工智能技术，对教师的训练视频进行数据分析并实时反馈，改变传统教师培训以“培”为主的方式，将“培”“练”“战”有机结合，遵循成人学习的规律，强化“刻意练习”和“及时反馈”，促进教师能力提升。

二、人工智能场景演练的价值与目标

（一）创新培训方式，拓宽新教师个性化培训路径

新教师是未来教育的主力军。帮助新教师快速成长，使其尽快胜任教育教学工作，这是当前教师培训的重要任务。但受“培”多“练”少、脱离教学情境、缺乏高效的一对一训练和监控等因素影响，相关机构对培训效果难以精准评估。为了给教师提供个性化培训的虚拟情境，促进教师在培训中实现意义建构，促进新教师快速成长，有必要在人工智能支持下建立教师培训体系以满足可模仿、可操练、便捷化的培训需求：一是设计新教师培训模式；二是定制化开发新教师AI场景演练系统，帮助教师实操训练（解决教育教学实际问题）；三是创新培训方式，利用微信小程序，按照“观看示范—自行演练—查看反馈—再次演练”的程式进行培训，通过数字技术与教学实践的融合使培训具有场景定制化、反馈智能化、针对性强、训练安排自由、数据可跟踪管理、系统可迭代（扩展）等特点。

（二）创建AI教师实训平台，推进“智能训练系统”数字化运营

教育部部长怀进鹏提出，推进教师队伍数字化治理和教师资源数字化建设要遵循“应用为王、服务至上、示范引领、安全运行”的工作思路。为加快新技术与教育的融合创新，构建更加开放灵活的教育信息化应用新生态，应针对当前教师培训的痛点和需求，加快人工智能与教师教育的融合，创建数字化的教师技能实训平台。借助人工智能技术虚拟化具体的教育教学场景，建立体系化架构，促进智能感知与多模态数据融合，让教师在自主训练后获得即时反馈，形成“学习—训练—反馈—再训练”的闭环，同时智能分析教师的训练数据，定期提供场景演练管理报表，帮助参训人员和管理者把握训练进展情况。平台应具有教师培训所需的“互动”“分享”“实操”功能，支持虚拟现实、自选内容、实时演练、即时反馈，实现个性化精准培训；支持教师通过手机终端自主训练，改变学习范式，实现泛在学习，提高学习效率；支持管理部门随时调取场景演练多层面的管理报表反馈信息，实现量化动态跟踪管理，为学校和区域教师队伍建设提供精准指导和决策依据。

（三）萃取优秀教师经验，充实智能研修课程资源

各地都有很多优秀教师，他们经验丰富，但很多经验隐藏在细微之处，需要提炼萃取。这过程就是默会知识呈现，先“知其存在”，再“知其本质”。为了充实平台上的研修课程资源，需要组建专门的工作团队，邀请优秀教师和新教师深度参与工作坊活动，交流教学心得，通过朋辈间或师徒间相互激发、相互照见，梳理解决典型问题的方法，完善痛点问题的解决方案，提炼优秀教师教育教学经验。按照事实呈现、思维解构、知识萃取、优化演绎的步骤，将个体经验集结成集体智慧，便汇聚得到可复制、可推广的普适性经验。萃取提炼经验和思维方法论，既有利于助推优秀教师将隐性知识转化为显性知识，进一步加深其对教育教学的理解，又有利于探索优秀教师实践经验转化为教师教育培训资源的路径与方法，为新教师提供更多可借鉴的典型案例，丰